1.1多种多样的区域（教案）-【精准备课】2022-2023学年高二地理同步备课课件+教案（人教版2019选择性必修2）

第一单元 区域与区域发展 第一节　 多种多样的区域 【课程标准】 结合实例，说明区域的含义以及区域的不同类型，理解区域的不同空间尺度。 【教学重难点】 1.区域的划分标准和方法。 2.区域的空间尺度与区域发展。 【课前准备】 教师准备：课件、学案、投影仪等。 学生准备：结合学案课前预习。 【教学过程】 【新课导入】 广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。 以上表述中出现了哪些类型的区域? 为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区? 【新课讲授】 一、不同类型的区域 【老师】在解决这个问题前我们需要先了解什么是区域呢?比如我们说刚才导入里面提到的平沙岛就是一个区域.你还能举出哪些例子? 1、定义 【老师】区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划分的空间单元，它是人们基于对世界的认识以及实践的需要在。地域差异的基础上划定的。区域有哪些特征呢? 2.区域特征(板书) 展示图片，学生根据图片说出区域的几个特征。 【老师】观察下面这幅图,湿润区或者半湿润区区域内部有什么特征? 【学生】积极发言. 【老师】概括总结: 区域具有一定的范围形状和边界; 有些区域边界具有过渡性质; 区域内部的特定性质基本一致.通过刚才的图片我们了解了很多区域,也就是说划分的目的和方法不同,区域类型也不同. 【问题】区域是怎么划分的？划分的标准是什么？ 3.区域划分类型(板书) 【老师】图上的北美气候区的划分和中国东部季风区的划分都是按照哪一个要素来划分的? 【学生】积极回答 【老师】按某种自然特征划分的区域为自然区域。按照某种人文特征或人文需要划分的区域为人文区域。有的区域是综合了自然特征和人文特征划定的。 （1）按照自然特征划分(板书) 【老师】图上的方言区的划分和长江三角洲城市群的划分又是按照什么特征划分的呢? 【学生】积极回答 【老师】对一个是以语言为标准一个是按照城市集中性为标准, 也就是按照人文特征来划分的.那在导入中的表述有没有涉及到按照人文特征划分的区域呢？ 【学生】行政区 （2）按照人文特征划分(板书) 【老师】再来看导入中提到的农田保护区和我国的主体功能区,是以自然特征还是人文特征为标准划分的