第二章 5.《裴多菲诗集》-【写作思维】高三语文作文训练（高考版）

■于语文作文训练.高三人 弄，事故，挫败，都要像树木和动物那样坚韧。 【适应方向】不要为别人的观，点改变自己；寻找真实的自己；保持自我平衡；坚忍 不拔 4.我赞美我自己，歌唱我自己，我所讲的一切，将对你们也一样适合，因为属于我的 每一个原子，也同样属于你。 【适应方向】赞美自己；正确认识自己；平等；学会认可自己 5.我相信你，我的灵魂，但我绝不使别人向你屈尊，你也不应该对别人自低身份。 【适应方向】尊重自己；人人平等；保持灵魂的高贵；展现最真实的自己 6.我和垂死者一起经过了死，和新坠地的婴儿一起经过了生，我并非完全被限制于 我的帽子和我的皮鞋之间，我细看各种事物，没有任何两件东西是相同的，但各个都很 美好，大地是美好的，星星是美好的，附属于它们的一切都是美好的。 【适应方向】心态；拥有发现美的眼睛；保持童心；世界是美好的 7.我是肉体的诗人，也是灵魂的诗人，我感受到天堂的快乐，也感觉到地狱的痛苦， 我使快乐在我身上生根并使之增大，我把痛苦译成一种新的语言。 【适应方向】乐观；正确认识痛苦；肉体与灵魂；歌颂美好 8.相信一片草叶所需费的工程不会少于星星，一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是同 样地完美，雨蛙也是造物者的一种精工的制作，藤蔓四延的黑莓可以装饰天堂里的华屋。 【适应方向】万物平等；大自然的奇妙；探索大自然；自然之美 9.胜利的航船历经艰险后归来，目标已经达到，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！可是我 踏着悲痛的步履，徘徊在躺着船长的甲板上，他浑身冰凉，停止了呼吸。 【适应方向】乐于奉献；奉献自己；苦难是走向成功的必经之路；为理想奋斗 10.我们每个人都是必然存在的，我们每个人都是无限的一我们每个人都有他的 或她的立于地球之上的权利，我们每个人都理应分享地球的永恒的意义，我们每个人都 如任何事物一样神圣地置身在这里。 【适应方向】个体的权利：人生而平等；个体的价值；尊严 5.《裴多菲诗集》 【匈牙利】裴多菲 名作思维△ 1.生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。 76 第二德 西方文学名著中的名作思维巴 【适应方向】自由与爱情；自由的价值；人生的追求；为自由奋斗 2.起来，匈牙利人，祖国正在召唤！是时候了，现在干，还不算太晚！愿意做自由人 呢，还是做奴隶？你们自己选择吧，就是这个问题！ 【适应方向】敢于反抗压迫；为祖国奋斗；做出正确的选择；自由；革命；解放 3.审判暴君的日子即将来到，那时候，如果我必须死，就让我死在战场，鲜血从胸中 涌出，耳边依然响着欢乐的歌，战场上士兵的呐喊，刀剑的喧闹，军号的吹响，大炮的轰 鸣，一群群战马，在战场上飞奔，传送着胜利的捷报，而我却在马蹄下停止了生命。 【适应方向】人生的追求；为祖国奉献生命；敢于反抗；斗争精神 4.如果需要，我只为我的祖国流血，为了祖国，我才走上血战的沙场。别了，我的美 丽的、年青的爱人，我的心，我的爱情，我的灵魂，我的生命！ 【适应方向】祖国；家国情怀；时刻响应祖国的号召；爱国精神 5.我原打算在小屋里长住，但我更渴望未来的前程，带着希望，带着憧憬，我离开那 温馨的小屋。 【适应方向】对未来的渴望；携着希望前行；未来与希望；未来是光明和美丽的 6.哀乐向墓地飘去，不知是谁又被送往墓地，他不再是人间的奴役，胜我幸福百倍。 【适应方向】生与死；痛苦地活着不如快乐地死去；独立自主的重要性；自由 7.我的祖国，我是你的，都是你的，我的心，我的灵魂；我的祖国，假如我不爱你，我 还能爱谁？ 【适应方向】祖国；家国情怀；我和我的祖国；个体与国家 8.匈牙利，我亲爱的祖国！你把一边的肉烧得焦糊，另一边却半生不熟。你的一些 幸福的公民，吃的食品太丰盛，要被噎死；而你那众多贫穷的孩子，却忍饥挨饿，走进了 坟墓。 【适应方向】贫富分布不均；公平；贫穷与富有；贫穷的人民是食物链的底端 9.一生中我不必工作，舒心过活令我快乐。劳动是农夫的活。因为我是匈牙利的 贵人！农夫，你要把路精心修筑，你的马要拉我上路。外出我可不能步行。因为我是匈 牙利的贵人。 【适应方向】阶级分化；要勇于反抗；尊重他人的劳动；平民与贵族 10.被奴役的人民为什么要忍受？为什么不砸断铁链去抗争？只是在等仁慈的上 天，手上的铁链何时才能脱落？ 【适应方向】人生把握在自己手中；积极迎接挑战；勇于抗争；压迫与斗争 77