第二单元 7.呼风唤雨的世纪 第二课时（教学课件）- 2022秋四年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

呼风唤雨的世纪 部编版—语文—四年级上册 7. 复习导入，引发探究—精读课文，感悟方法—总结方法，拓展延伸 第 2 课 时 教学目标 1.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。 2.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。 教学重难点： 1.体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。 2.激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。 听写词语 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 复习导入，引发探究 龙 小 五 上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？ 总—分 复习导入，引发探究 默读第2—4自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。 文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？ 精读课文，感悟方法 龙 小 五 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 精读课文，感悟方法 “发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？ “发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律； “发明”是创造出新事物或新方法。 精读课文，感悟方法 文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？ 精读课文，感悟方法 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 哪些是“发现”，哪些是“发明”？ 发现 发明 精读课文，感悟方法 总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。 第4自然段主要运用了举例子的说明方法。 精读课文，感悟方法 运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？ 20世纪人类发现了__________，发明了___________。 无线电 雷达 精读课文，感悟方法 在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？ 精读课文，感悟方法 再读第3自然段，思考问题。 20世纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？ 精读课文，感悟方法 千里眼 顺风耳 ——电视机、天文望远镜等。 ——电话、手机、广播等。 腾云驾雾 ——飞机、飞船、火箭等。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 精读课文，感悟方法 这节课，我们通过学习这篇课文，学习了作比较和举例子两种说明方法。现在请你大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。 总结方法，拓展延伸 龙 小 五 总起：20世纪是呼风唤雨的世纪 呼风唤雨 的世纪 回应：人类靠科学技术呼风唤雨 证明：科学技术使人类生活发生巨变 总结：科学技术创造美好的现在和未来 板书设计 辉煌的世纪 灿烂的明天 龙 小 五 $