第一单元 4.花之歌（教学课件）- 2022秋六年级上册语文【鸿鹄志·素养学堂】部编版

部编版—语文—六年级上册 4 花之歌 * 教学目标 1.在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3.体会诗人运用以物喻人来寄托内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 走近作者 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。 与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。 字词学习 借助拼音读准字词，读通句子。通过查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。 旖 旎 冠冕 婆娑 摇曳 yǐ nǐ miǎn suō yè 1、 快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。 2、 课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？ 第一部分（1～4）：讲述花的成长、芬芳以及凋谢。 第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 整体感知 默读课文，思考： (1)从哪些地方可以看出“我”是花？ (2)用“读到……时，我仿佛看到花……”的 句式，交流讨论。 (3)通过“我”是花的描写，你发现了什么？ 由花的特点想开去。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花开 花落 花 大自然的话语 写出了自然界中循环往复的花开花落。 比喻 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 天空 比喻 将草丛中的小花比作星星 “我是花” 突出花的高洁夺目 四季，春夏秋冬 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 花 诸元素之女 比喻 写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 “我是花” 这句话写出花的功用有哪些？ 礼品 冠冕 祭献 再读课文，哪些地方让你感受到想象的独特？ 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 这一句用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 千万颗亮晶晶的眼睛 ——夜空中的星星 硕大无朋的独眼 ——太阳 运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出花的美丽芬芳和表现出昼夜更替的自然变化。 我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱； 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。 最后一小节先是承接前面的内容，写了花的美好生命和成长，紧接着以“我总是……”“我从不……”向世人宣告花的精神和追求，可以说是对全文的升华。 默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，找出想象奇特的地方，并在小组内交流。 面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？ 类文阅读，感受想象之奇特 花之歌 成长 芬芳 凋谢 积极乐观 追求光明 结构梳理 $