第11课　认识App Inventor　教学设计　2022—2023学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

第11课认识App Inventor 教学目标： 1、 知识与技能： (1)、了解App Inventor程序设计环境 (2)、体验手机应用程序的设计过程，认识项目，设计和逻辑编 程界面 (3)、掌推新建项目，导出项目，添加和删除组件，编译和下载 的方法 2过程与方法： 学生通过在离线环境下进行手机应用程序的设计，初步掌握App Inventor的各种开发操作 3.情感态度与价值观 体验程序解决实际问题的思想方法，激发学生学习手机应用程序 设计的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。 二、 教学重难点 教学重点：体验手机应用程序设计过程、学会创建、设计手机应 用 教学难点：逻辑编程的应用 教学环境：多媒体网络教室 课时安排：1课时 三、教学过程： 1、 情境导入 师：请同学们看一下大屏幕上的图片，通过这张图片我们可以得 到哪些信息! 生：思考并回答 师：我们已经进入移动互联网时代，智能手机及手机APP为我 们的生活带来了许多变化。也许，有人会认为手机App很神秘，不 知从何入手，实际上，手机App不过是手机上的应用程序。这节课， 我们就来了解手机App程序如何创作的，并试着编写一个简单的手 机App 2、 活动一、探究启动与登录App Inventor 师： App Inventor介绍 做一做： (1)尝试启动App Inventor (2)尝试登录App Inventor (任务驱动) 3、 探究项目界面和设计界面 师：启动并登录App Inventor后，进入到程序的项目界面 ①试一试：在App Inventor中如何新建项目 生：自主探究，动手实践(比较简单、自主完成) ②说一说：App Inventor的设计界面由几部分组成 生：阅淡课本、小组讨论(发挥学生的个体能动性) ③试一试：拖动组件面板中的组件到工作区的模拟屏幕中，看看 有什么变化。 ④读一读：将组件拖到屏幕中，组件会显示在屏幕中或屏幕下方 的非可视组件区，同时组件列表中会出现所有添加完成的组件。 (找 学生演示) ⑤议-议：怎样区分可视组件与非可视组件 4、 活动三、探究编程界面 在App Inventor设计界面设计完成后，在逻辑编程界面中对添 加的组件进行合理的逻译编程，以实现APP的功能。 ①说一说：单击“编程”,说一说界面有什么变化。 生：回答，介绍逻辑编程界面的