河南省新野三高2013-2014学年高中历史（人教版）必修三导学案总编号第050：第4课 明清之际活跃的儒家思想（word版，无答案）

高一年级历史学科导学案（总编号050） 第4课 明清之际活跃的儒家思想 2014.5.23 【学习目标】 1、识记： 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 2、理解 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想形成的原因和历史作用。 【重、难点】 1、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 2、进步思想主张形成的原因与进步思想的历史作用。 【基础知识】 知识点一 李贽的离经叛道 1．背景 (1)政治：明朝后期，中国社会内在矛盾空前尖锐。 (2)经济：江南一带的 工商业者 已有相当强的经济实力。 (3)思想：道学家为抬高自己，把孔子奉为神圣。 (4)个人：李贽形成离经叛道的不羁性格，自称异端。 2．主张 (1)挑战孔子及儒家思想的正统地位。指出孔子不是天生圣人， 儒家经典 也不是神圣不可侵犯的理论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以 孔子 的是非为标准。 (2) 批判道学家的虚伪，强调人正当的私欲。认为穿衣吃饭就是“人伦物理”。[来源:学科网ZXXK] (3)抨击封建社会的传统观念，强调个性发展。 3．影响：带有民主色彩，是反封建思想的先驱，矛头直指封建礼教和整个正统思想；在一定程度上反映了 资本主义 萌芽时期的要求。 知识点二 进步思想家 代表 思想主张 作用[来源:学#科#网] 黄宗羲 （1）抨击君主专制制度，揭露君主专制是天下之大害。 （2）提出“ 天下为主，君为客 ”的民主思想。 （3）主张“工商皆本” 抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反封建 斗争起了积极的推动作用 顾炎武 （1）重视对社会实际情况的了解，形成了 经世致用 的思想。主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。 （2）“天下兴亡，匹夫有责” 经世致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代 朴实学风 的先河。 王夫之 （1）认为世界是 物质 的，一切事物都是客观存在的实体；物质是不断变化的，其发展变化有 规律 可循。 （2）主观认识由客观对象引起，一切事物通过考察研究都是可以认识的。[来源:学科网] （3）认为静止是相对的，运动是绝对的，具有 朴素 的辩证法思想。 启示了近代人们的思维方法，具有 划