河南省新野三高2013-2014学年高中历史（人教版）必修三导学案总编号第051：第5课 西方人文主义思想的起源（word版，无答案）

高一年级历史学科导学案（总编号051） 必修三 第5课 西方人文主义思想的起源 2014.5.26 【学习目标】 1.能说出智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的主要思想主张 2.会比较孔子与苏格拉底思想的异同 【重点难点】 重点： 智者学派、苏格拉底的主要主张 难点：“人是万物的尺度”和“知德合一”的认识 【基础知识】 人文精神 1、含义：西方人文精神与人文主义有一定的联系，它和人文主义一样是发源于古希腊哲学，发展于文艺复兴，但是人文精神最后还经过了启蒙运动理性精神的滋养，对人和人性有着比人文主义更全面、更深刻的理解。 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： 一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；[来源:学科网] 三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 2、人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）人文精神的萌芽——古希腊思想家们（智者学派、苏格拉底等）的思想。 14---17世纪人文主义的兴起与发展——文艺复兴和宗教改革所体现的思想 17---18世纪人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动。 一、古希腊人文思想产生的背景[来源:学科网] （1）政治因素：雅典 民主政治 逐渐发展到顶峰； （2）经济因素：商品经济比较发达； （3）人的地位的提高 （4）文化传统精神：思想自由、渴求知识、乐于探究 （5）地理环境：海洋文明-----开拓、冒险、平等、诚信 二、古希腊人文思想的代表及主张 （一）智者学派 1.智者学派的思想主张 ①提出“人是万物的尺度”，强调人的价值； 普罗泰戈拉说出了一句名言：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”这句话的意思就是把人自身当作评判万物和世界以及一切知识的唯一标准。在当时的希腊，传统观念是以神为万物的尺度；事物存在还是不存在，是好还是坏都是由神决定的。普罗泰格拉在怀疑神的存在之后，让人取代神的地位，这在希腊哲学