第三单元 第8课时 0（教学课件）- 2022秋一年级上册数学【鸿鹄志·素养学堂】人教版

第7课时 0 人教部编版-数学-一年级上册 1~5的认识和加减法 3 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 1 教学目标 1.知道“0”的含义，会读、写数字“0”，初步学会计算有关“0”的加、减法。 2.在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 3.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。 教学重难点: 1.理解0的两种含义，学会计算有关“0”的加、减法。 2.根据图意理解0的加、减法的算理。 说一说，你看到了什么？ 2 1 盘子里有几个桃子，可以用数几来表示？ 盘子里一个桃子也没有了，用什么数表示“没有”呢？ 0 0可以表示没有。 新 课 导 入 3 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 说一说，“0”还可以表示什么？ 0 探 究 新 知 0 0还可以表示起点 0.0 m 1.0 m 1.2 m 1.4 m 1.6 m 1.8 m 2.0 m 2.4 m 探 究 新 知 5 生活中，你还在哪里还见过0？ 探 究 新 知 “0”像什么？ 0像鸡蛋圆又圆。 “0”怎么写？ 鸡 蛋 探 究 新 知 0 的书写 探 究 新 知 说一说，从图中你看到了什么？ 你能提出数学问题吗？ 鸟窝里还有几只小鸟？ 你会列出算式解决这个问题吗？ 3－3＝0 探 究 新 知 说一说，从图中你看到了什么？ 你能提出数学问题吗？ 一共有多少只小青蛙？ 你会列出算式解决这个问题吗？ 4＋0＝4 探 究 新 知 10 比一比，看看上面两幅图有什么不一样？ 两幅图表达的意思一样吗？ 请你说一说这两幅图的意思吧。 你能根据图片中的信息提出数学问题吗？ 还剩几只小青蛙？ 你能独立列出算式解答问题吗？ 4＋0＝4 4－4＝0 一共有几只小青蛙？ 探 究 新 知 11 说说这两道算式分别是怎样计算的？ 一共有几只小青蛙？ 4＋0＝4 4－4＝0 还剩几只小青蛙？ 探 究 新 知 5－0＝ 5 一个数减去 0 还是等于这个数。 探 究 新 知 5 0＋5＝ 0＋4＝ 0＋3＝ 0＋2＝ 4 3 2 5 5＋0＝ 4＋0＝ 3＋0＝ 2＋0＝ 4 3 2 5 5－0＝ 4－0＝ 3－0＝ 2－0＝ 4 3 2 仔细观察算式，你发现了什么？ 想一想：0能减去哪些数呢？ 课 堂 检 测 “0”的含义： ①表示没有。 ②表示起点。 书写： 一个数加上0或减去0，还得这个数。 两个相同的数相减，得数是0。 课 堂 小 结 15 （ ）条 （ ）条 （ ）条 5 2 0 课 后 作 业 1. 3 + ＝ 0 3 0 + ＝ 3 3 课 后 作 业 2. 1－0 = 2 + 3 = 3－2 = 2－2 = 2 + 1 = 1－1 = 0 + 1 = 1 + 2 = 1 5 1 0 3 0 1 3 课 后 作 业 3. $