内容正文:
7,hidden考查非谓语动词。hide与meanings是逻辑上的动
Unit15课下主题训练
宾关系,故用过去分词作定语,表示被动。
课时作业(一)
8.unlike考查介词。此处表示与钢笔或铅笔不同,毛笔是直立
握在手中的。故填unlike“与…不同”。
-1.vocabulary 2.dialect 3.recite 4.preview 5.debate
二、I.
9.direction考查名词。此处表示改变毛笔的角度或者方
向。空处应用名词作宾语,且为单数意义」
语篇解读:本文讲述了居家期间,作者教孙子学习希腊语的
l0.to master考查非谓语动词。此处it作形式主语,不定式
故事。
短语作真正的主语。
1.选C推理判断题。第一段提到作者渐渐感受到了封锁令
课时作业(二)
的影响:作者所在大学的春假延长、网课的开展和商店的关
闭等。正是因为这样,作者想要找事情做,才想到救孙子希
.I.1.explanation 2.achievement 3.fluency
腊语。由此可推知,第一段旨在介绍故事的背景信息。
4.discussion 5.absorbed
2.选D观,点态度题。根据第二段第三、四句可知,当作者以
Ⅱ.1.毕业文凭2.标准的:合规格的3.明确的4.上(学)
近似开玩笑的口吻问Charlie是否想学习希腊语时,她并没
5.精通
有预料到他竞然会很痛快地答应,因此作者感到惊讶。
二、I
3.选C推理判断题。作者在第三段和第四段分别提到
、
:语篇解读:本文是一篇记叙文。文章讲述了患有诵读困难
“achievement'”,再结合第三段第二句和第四段中的“But
症的作者在Creech老师的鼓励和帮助下克服了诵读困难并
the end of the alphabet is not so easy""After a couple of
成为一名出版作家的故事。多年后作者再次遇到老师,表
dozen corrections”“jingles I would never try in a‘normal'
达了自己的感激之情。
classroom”可推知,无论是对教希腊语的作者,还是对学希
1.选C细节理解题。根据第一段第二、三句可知,作者想躲
腊语的孙子来说,这都是一次富有挑战性的经历。
起来,是因为他根本不识字。故选C。
4.选B推理判断题。通读全文,尤其是最后一段可知,作者
2.选A推理判断题。根据第二段第一、二句可知,克里奇老
通过讲述自己的这一经历想表达的是教孙子学习希腊语让
师知道作者不识字,因此在第一节课上只是让阅读年龄在
那段困难的日子变得轻松了一些。
6岁以下的人站起来,体现了他很体贴学生;再根据倒数第
语篇解读:本文是一篇说明文。文章主要介绍了学习的“八
二句可知,克里奇老师帮助作者学习阅读,是非常尽职尽责
五定律”。学习的“最佳点”是百分之八十五的正确率,百分
的。故选A。
:之十五的失败率,也就是说这时的学习效果最佳。学习太
3.选D细节理解题。根据最后一段的内容可知,作者在遇
容易或太难都会导致学不到多少知识。
到克里奇老师之前不能阅读,是因为他没有学习阅读的内
5.选C细节理解题。根据第三段的内容可知,C选项“85%
在动力。故选D。
的准确率”与最佳点有关。故选C。
4.选D推理判断题。根据倒数第二段第一、二句可知,作者
6.选A推理判断题。根据第四、五、六段内容可推知,研究人
见到克里奇老师很高兴,并且告诉老师自己的近况,可推知
员教计算机简单的任务,是为了找出最佳,点在哪里。故选A。
作者很感激克里奇老师。故选D。
7.选B细节理解题。根据最后一段第一句可推知,最后一
段提到的“examples'”的目的是教会学生如何确定肿瘤的存
:语篇解读:本文是一篇应用文。针对期末考试的焦虑,作者
在。故选B。
给出了四点建议。
8.选C推理判断题。根据倒数第三段的内容可知,学习的
1.选G上文说明了本文的话题是如何解决考前焦虑问题,
“最佳,点”是百分之八十五的正确率,百分之十五的失败率,
G项(以下的步骤有助于你备考)中的“help you prepare for
也就是说这时的学习效果最佳。学习太容易或太难都会导
the exams'”是联系上文的关键词,符合本段语意逻辑。
致学不到多少知识。故选C。
2.选A空格后句子中的“the practice”与A项(它看起来要
Ⅱ
花很多时间)中的“it”指代一致,后文中的“有助于你记住
:语篇解读:作者来到中国后,把学习书法列为必做的事之
他们”与“要花很多时间”在语意上形成了转折关系,符合前
一。在参加了书法课程后,作者意识到学习书法并不像自
后句间的语意逻辑。
己想得那么简单,同时,她也更加深刻地感受到这一艺术的
3.选B空格后句子