浙江省9+1高中联盟2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题

2022学年第一学期9+1高中联盟期中考试 高一年级语文学科试题 命题：慈溪中学张利君赵银婉审题：衢州二中孙皓绮 考生须知： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟： 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息： 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷： 4.学生和家长可关注“启望教育”公众号查询个人分析报告。 一、现代诗文阅读(31分) (一)阅读下面的文字，完成13题。(9分) 材料一： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确指出：“要通过研习增进对中华优秀传统文化的理解， 提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。”基于此， 笔者依据课标，结合教材，提取一系列中华优秀传统文化观念来统摄中华优秀传统文化的研习，并作了比 较充分的研习教学实践探索。 中华优秀传统文化包罗万象、内容浩繁，但高中学生的学习时间和精力有限，所以引导高中学生研习 中华优秀传统文化，侧重的不是对中华优秀传统文化知识体系的学习，而是对其精神价值的传承与理解。 通过对中华优秀传统文化中具有价值的思维方式、价值观念、人文精神的研习，学生可以深刻体会中华文 化的博大精深、源远流长，体认中华文化的核心思想理念和人文内涵，从而形成坚守底线、解决问题、突 破创新的基石和思维工具，并最终内化为行为模式、思维图式和精神图式。 在具体教学中，教师应引导学生从诵读入手。以“家国情怀”的研习教学为例，笔者精选包含“家国 情怀”的经典文句和诗词，并提前印发给学生，让他们利用早读和课外时间吟诵。 在充分诵读的基础上，让学生思考“家国情怀”这一中华优秀传统文化观念的内涵，并尝试为其下定 义。通过组织学生讨论交流，教师合宜指导点拨，学生不难得出结论：家国情怀就是热爱家庭与国家，并 主动承担起保护、发展家庭与国家的责任和使命的一种情感。由此，学生对“家国情怀”的含义有了整体 的理解和把握。 (摘编自陶波《中华优秀传统文化观念研习教学实施策略》) 材料二： 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化这一重大论断，具有深厚的文化基础与理 论依据。理解这一论断，要从历史、文化等多维视角加以分析。 首先，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是中华民族历史的选择。纵观人类文明 发展史，中华文明曾与其他古老文明一起共创辉煌，相映生辉，当这些曾经光芒耀眼、星河璀璨的古老文 明在历史发展中相继断层时，中华文明为什么却能历尽波折、起伏跌宕而从未中断？是中华文化哺育了中 华民族，成为中华民族永续蔓延、中华文明源远流长的精神支柱和根本源泉。 上下五千年，为什么中华民族历经磨难而信念弥坚，饱尝艰辛而斗志不减，历经生死存亡的考验，愈 挫愈勇、愈挫愈强？靠的就是中华文化传统形成的精神凝聚和民族精神，靠的就是中华民族共同的理想信 念与渗透到我们骨髓和血液里、细胞中的家国情怀。这种精神、理想、信念和情怀，成为中华民族生存与 发展的力量源泉和文化根基。这是文化力量和价值观作用最突出、最有力的体现。 百年来，中国共产党带领中国人民为实现中华民族伟大复兴而上下求索，取得了其他政治力量所无法 取得的成就，根本原因之一便是坚持“两个结合”，即坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、 同中华优秀传统文化相结合。社会主义核心价值观的培养与践行，同样离不开中华优秀传统文化的滋养。 其次，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是中华民族的灵魂所系、血脉所在、精神 所依。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化认同的核心是对普遍价值的认同，这种价值认同，随 高一语文试题第1页（共7页） 着历史的进程而不断加深，凝结成了中华文化和中华民族赓续不断的血脉。千百年来，在中国社会的形成 发展中，由中华文化滋润的中华家庭文化，早已深深地扎根和洛印在社会的细胞家庭和每个人的灵魂之中。 中国特色社会主义进入新时代，以社会主义核心价值观为时代新人培根铸魂，依然要从传统文化中汲取育 人智慧和营养，陶养时代新人的家国情怀和民族风骨。 再次，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是中华优秀传统文化进行创造性转化创新 性发展和广泛开展社会主义核心价值观教育的内在要求。中华优秀传统文化蕴含宝贵的思想资源，为进一 步丰富社会主义核心价值观的理论内涵提供了深厚的思想给养，为凝聚更广泛的价值认同莫定了深厚的思 想基础，主要体现为以下几点。一是把孝悌为本、仁爱友善作为爱国情感之源。儒家经邦济世的思想和家 国同构的治理制度，把家国情怀深深植入中华民族的文化基因，“修齐治平”的理想成为历代仁人志士的 人生追求，爱国爱民成为炎黄子孙心灵深处颠扑不破的情结。二是把礼让诚信作为道德教育之本。礼乐教 化是中国古代独特