精品解析：天津市河西区2022-2023学年高一上学期期中语文试题

天津市河西区2022-2023学年高一上学期期中语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 身处互联网时代，面对海量信息，光是 式浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，( )。对此，作家们往往采取 的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以 ，成为过目不忘的读者，却无法天生成为洞若观火的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此，学者们 地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （ ） A. 避重就轻 截然不同 博学多才 不约而同 B. 浮光掠影 大同小异 天赋异禀 见仁见智 C. 避重就轻 大同小异 博学多才 见仁见智 D. 浮光掠影 截然不同 天赋异禀 不约而同 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ） A. 核心指标是高质量的阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关 B. 与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标 C. 与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，核心指标是高质量的阅读 D. 是研究学习、探索辨析、欣赏品鉴，是高质量阅读的核心指标 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ） A. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 B. 通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。 C. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 D. 通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。 4. 对课内所学诗词的艺术手法，以下理解有误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》的下片有叙有议，兼有抒情，回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了词人和战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。 B. 闻一多在诗歌《红烛》当中借用“红烛”的意象象征无数勇于牺牲自我的革命青年。表明了他们要捣破禁锢着人们灵魂的监狱、为人间培育“慰藉的花儿”和“快乐的果子”的伟大抱负。 C. 《归园田居（其一）》中诗人自喻为一只久在笼中鸟，用“尘网”“樊笼”比喻黑暗、庸俗的官场和现实，并且以其反衬淳朴自然的田园生活。 D. 《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”一句通过比喻和用典极有说服力地表达了诗人对人才的渴望，他希望人才越多越好。 5. 下列对课内所学内容的理解，有误的一项是（ ） A. 在《哦，香雪》中，凤娇和香雪都是台儿沟村最普通的两位农村姑娘，具有农村姑娘普遍共有的性格特点。比如香雪大胆泼辣、直率勇敢、聪明伶俐，她对物质充满渴望，同时也追求知识、追求文明。 B. 《百合花》以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。 C. 雪莱在《致云雀》中将世人与云雀进行对比，写出了前者庸人自扰、后者欢乐超脱的特点，以此生动又自然地表达了他厌恶俗世、热爱自由与理想的情感。 D. 《立在地球边上放号》一诗中作者从多个角度描绘了“力”的内涵，强调色彩，突出形态，体现神韵，反映节奏，让读者多层面地感受到了“力”的美。而诗人尽情歌颂的“力”，其实也正是“五四”时期的时代精神的特征。 6. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。 。