第一单元 综合探究一 坚持唯物辩证法 反对形而上学（课件PPT）-2022-2023学年高二新教材思想政治必修4【勤径学升·同步练测】（统编版）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　探索世界与把握规律 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 质量标准 核心素养 1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限性 2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立 1.坚持唯物辩证法，反对形而上学。（政治认同） 2.明确唯物辩证法与形而上学的根本对立，坚持唯物辩证法，反对形而上学。（科学精神） 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 [对应学生用书第63页] 1.两种基本的发展观：辩证法和形而上学。 2.唯物辩证法 （1）基本观点：主张用 　联系　⁠、 　发展　⁠、 　全面　⁠的观点看问题。 联系　⁠ 发展　⁠ 全面　⁠ 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 （2）要求 ①在观察和分析问题时，要从事物之间的 　相互联系　⁠和相互作用入手。 ②要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。 相互联系　⁠ ③既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展。 ④在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的 　内部矛盾　⁠（内因），又不忽视事物发展的 　外部矛盾　⁠（外因）。 内部矛盾　⁠ 外部矛盾　⁠ 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 （3）基本方法 ①矛盾分析法是认识事物的 　根本方法　⁠。 ②具体问题具体分析是马克思主义的 　活的灵魂　⁠，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 根本方法　⁠ 活的灵魂　⁠ 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 3.形而上学 （1）基本观点：用 　孤立　⁠、 　静止　⁠、 　片面　⁠的观点看问题。 （2）表现 ①只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用。 ②只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来。 ③只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化。 ④只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体。 ⑤只看到事物发展的 　外部条件　⁠，看不到事物发展的 　内在根据　⁠。 孤立　⁠ 静止　⁠ 片面　⁠ 外部条件　⁠ 内在根据　⁠ 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 4.二者对立的焦点和根本分歧：在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的 　源泉和动力　⁠。 5.唯物辩证法哲理在中国特色社会主义建设中的运用 （1）哲学依据：唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和 　对立统一规律　⁠。 （2）要求：统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“ 　五位一体　⁠”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“ 　四个全面　⁠”战略布局。 源 泉和动力　⁠ 对立统一规律　⁠ 五位一体　⁠ 四个全面　⁠ 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 ▶判一判 1.唯物辩证法用联系、发展、片面的观点看问题。 （　×　） 提示：唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看问题。 2.在分析事物发展的原因时，着重抓住事物发展的内部矛盾（内因）就可以了，外部矛盾（外因）可有可无。 （　×　） 提示：在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。 × × 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 3.矛盾分析法是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 （　×　） 提示：具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 4.形而上学用孤立、运动、全面的观点看问题。 （　×　） 提示：形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 5.唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认联系，是否承认联系是事物发展的源泉和动力。 （　×　） 提示：唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 × × × 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 6.我们要统筹推进“四个全面”总体布局，协调推进“五位一体”战略布局。 （　×　） 提示：我们要统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。 × 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 [对应学生用书第64页] 议题一　如何理解世界是普遍联系和发展的 综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 2020年11月17日，金砖国家领导人第十二次会晤以视频方式举行。本次峰会的主题为“维护全球稳定、共同安全和创新增长的金砖国家伙伴关系”。作为金砖国家轮值主席国，俄罗斯各界对此次峰会高度重视，计划举办约150场活动。在当前全球贸易保护主义和单边主义升温的情况下，金砖国家如何聚焦创新促进经济增长、如何继续推动多边主义、如何更好打造金砖合作第二个“金色十年”，是本次峰会的主要看点。金砖国家在资源禀赋和发展方式等方面各具特色，存在较强的互补性。同时，各国也都面临着各自的发展难题。要发扬