第一单元 第二课 第1课时 世界的物质性（课件PPT）-2022-2023学年高二新教材思想政治必修4【勤径学升·同步练测】（统编版）

单击此处添加文本具体内容 第一单元　探索世界与把握规律 第二课　探究世界的本质 第1课时　世界的物质性 课程标准 质量标准与核心素养 1.理解哲学上物质的概念，能区分具体的物质形态和哲学的物质 2.阐释世界的物质性原理，坚持科学无神论立场，反对一切有神论 合格考试 1.认识自然界的物质性。（科学精神） 2.认识人类社会的物质性。（科学精神） 3.尊重自然，人与自然和谐共生。（政治认同） 等级考试 1.理解世界的真正统一性在于它的物质性。（科学精神） 2.坚持科学无神论立场。（科学精神） 第1课时　世界的物质性 [对应学生用书第22页] 知识点一　自然界的物质性 1.自然界在本质上是物质的 自然界中的事物是按照 　自身固有　⁠的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的 　物质世界　⁠中的一部分。 自身固有　⁠ 物质世界　⁠ 第1课时　世界的物质性 　　自然界的存在和发展是客观的。承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提，我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2.物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 　客观实在　⁠。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的 　共同本质　⁠，而不是指某一种具体的物质形态。 客观实在　⁠ 共同本 质　⁠ 第1课时　世界的物质性 　　物质不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映，既说明物质是客观的，又说明物质具有可知性。 3.物质的唯一特性是 　客观实在性　⁠。 客观实在性　⁠ 第1课时　世界的物质性 知识点二　人类社会的物质性 1.从产生上看，人类社会是 　物质世界　⁠长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 　古猿　⁠发展而来的一个特殊的生物种群。在从古猿到人的演化过程中， 　劳动　⁠起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 2.从构成上看，人类社会在本质上是一个客观的 　物质　⁠体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和 　生产方式　⁠。这三者都是 　客观　⁠的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 物质世界　⁠ 古猿　⁠ 劳 动　⁠ 物质　⁠ 生产方式　⁠ 客观　⁠ 第1课时　世界的物质性 知识点三　意识是物质世界长期发展的产物 1.意识是自然界长期发展的产物。从一切物质都具有的 　反应特性　⁠，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。 2.意识是 　社会　⁠发展的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官即 　人脑　⁠的生成，促进了意识的表达手段即 　语言　⁠的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。 3. 　人脑　⁠是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的 　生理基础　⁠。 反应特性　⁠ 社会　⁠ 人脑　⁠ 语言　⁠ 人脑　⁠ 生理基础　⁠ 第1课时　世界的物质性 4.意识是对 　物质世界　⁠的反映。 不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和 　实践　⁠的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 物质世界　⁠ 实践　⁠ 第1课时　世界的物质性 　　无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 正确的意识 错误的意识 区别 是人脑对客观存在如实的、正确的反映 是人脑对客观存在歪曲的、虚幻的、错误的反映 联系 不管什么样的意识，其内容都根源于物质，都是人脑对客观存在的反映。二者的区别不在于人脑是否对客观存在作出了反映，而在于人脑是否如实地对客观存在作出了反映 第1课时　世界的物质性 5.自然界在本质上是 　物质　⁠的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就 　根源于　⁠物质。物质是 　本原　⁠，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的 　物质性　⁠。我们应当自觉坚持辩证唯物主义的 　物质　⁠统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。 物质　⁠ 根源于　⁠ 本原　⁠ 物 质性　⁠ 物质　⁠ 第1课时　世界的物质性 ▶判一判 1.物质的唯一特性是客观存在性。 （　×　） 提示：物质的唯一特性是客观实在性。 2.自然界是客观存在的，但是人类社会和人的思维是主观的。 （　×　） 提示：自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。 × × 第1课时　世界的物质性 3.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 （　×　） 提示：物质和具体的物质形态是共性与个性、一般与个别的关系。