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第四章 数列
4.3 等比数列 4.3.1 等比数列的概念
第2课时 等比数列的性质及应用
[学习任务]
1.在理解等比数列定义和通项公式的基础上,探索并发现等比数列的性质.(重点)
2.理解等比数列的性质并能简单应用.(重点)
3.掌握等比数列的性质并能综合应用.(难点)
第2课时 等比数列的性质及应用
[对应学生用书第21页]
知识点 常用等比数列的性质
1.如果m+n=k+l(m,n,k,l∈N*),则有 am·an=ak·al .
2.如果m+n=2k(m,n,k∈N*),则有am·an=_____.
3.若m,n,p(m,n,p∈N*)成等差数列,则am,an,ap成等比数列.
4.在等比数列{an}中,每隔k项(k∈N*)取出一项,按原来的顺序排列,所得的新数列仍为等比数列.
am·an=ak·al
第2课时 等比数列的性质及应用
5.如果{an},{bn}均为等比数列,且公比分别为q1,q2,那么数列,{an·bn},,{|an|}仍是等比数列,且公比分别为,q1q2,,|q1|.
6.等比数列的项的对称性:在有穷等比数列中,与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的积,即a1an= a2an-1 =…= akan-k+1 .
a2an-1
akan-k+1
第2课时 等比数列的性质及应用
[对应学生用书第22页]
探究一 等比数列性质的应用
[例1] 已知{an}为等比数列.
(1)若an>0,a2a4+2a3a5+a4a6=25,求a3+a5;
[解] (1)a2a4+2a3a5+a4a6=+2a3a5+=(a3+a5)2=25,
∵an>0,∴a3+a5>0,∴a3+a5=5.
第2课时 等比数列的性质及应用
(2)若an>0,a5a6=9,求log3a1+log3a2+…+log3a10的值.
[解] (2)根据等比数列的性质,得
a5a6=a1a10=a2a9=a3a8=a4a7=9,
∴a1a2…a9a10=(a5a6)5=95,
∴log3a1+log3a2+…+log3a10
=log3(a1a2…a9a10)
=log395=10.
第2课时 等比数列的性质及应用
巧用等比数列的性质解题
(1)解答等比数列问题的基本方法——基本量法.
①基本思路:运用方程思想列出基本量a1与q的方程组,解出a1和q,然后利用通项公式求解;
②优缺点:适用面广,入手简单,思路清晰,但有时运算稍繁.
第2课时 等比数列的性质及应用
(2)利用等比数列的性质解题
①基本思路:充分发挥项的“下标”的指导作用,分析等比数列项与项之间的关系,选择恰当的性质解题;
②优缺点:简单快捷,但是适用面窄,有一定的思维含量.
第2课时 等比数列的性质及应用
1.(1)在等比数列{an}中,a6a12=6,a4+a14=5,则=( )
A.或 B.
C.或 D.或
(2)公差不为零的等差数列{an}中,2a3-+2a11=0,数列{bn}是等比数列,且b7=a7,则b6b8= .
第2课时 等比数列的性质及应用
解得a4=2,a14=3或a4=3,a14=2,
若a4=2,a14=3,则q10=,即=;
若a4=3,a14=2,则q10=,即=.
(2)由a3+a11=2a7,且2a3-+2a11=0,得4a7-=0得a7=4(a7=0不合题意,舍去),
所以b6b8===16.
答案 (1)A (2)16
解 (1)由a6a12=a4a14=6,且a4+a14=5,
第2课时 等比数列的性质及应用
探究二 等差、等比数列的综合应用
[例2] 数列{an}的前n项和记为Sn,a1=1,an+1=2Sn+1(n≥1).
(1)求{an}的通项公式;
[解] (1)由an+1=2Sn+1,可得an=2Sn-1+1(n≥2),
两式相减,得an+1-an=2an,即an+1=3an(n≥2).
又∵a2=2S1+1=3,∴a2=3a1.
故{an}是首项为1,公比为3的等比数列,
∴an=3n-1.
第2课时 等比数列的性质及应用
(2)等差数列{bn}的各项为正,其前n项和为Tn,且T3=15,又a1+b1,a2+b2,a3+b3成等比数列,求Tn.
[解] (2)设{bn}的公差为d,
由T3=15,得b1+b2+b3=15,可得b2=5,
故可设b1=5-d,b3=5+d.
又a1=1,a2=3,a3=9,
由题意可得(5-d+1)(5+d+9)=(5+3)2.
第2课时 等比数列的性质及应用
解得d1=2,d2=-10.
∵等比数列{bn}的各项为正,
∴d>0,∴d=2.
Tn=3n+×2=n2+2n.
第2课时 等比数列的性质及应用
等差数