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第四章 数列
4.2 等差数列 4.2.1 等差数列的概念
第2课时 等差数列的性质
[学习任务]
1.能根据等差数列的定义推出等差数列的重要性质.(重点)
2.能运用等差数列的性质解决有关问题.(难点)
第2课时 等差数列的性质
[对应学生用书第11页]
知识点 等差数列的性质
1.等差数列通项公式的推广
通项公式 通项公式的推广
an=a1+(n-1)d
(揭示首末两项的关系) an=am+(n-m)d
(揭示任意两项之间的关系)
第2课时 等差数列的性质
2.等差数列的性质
若数列{an}是公差为d的等差数列,正整数m,n,p,q满足m+n=p+q,则am+an= ap+aq .
(1)特别地,当m+n=2k(m,n,k∈N*)时,am+an= 2ak .
(2)对有穷等差数列,与首末两项“等距离”的两项之和等于首末两项的和,即a1+an=a2+an-1=…=ak+an-k+1=….
ap
+aq
2ak
第2课时 等差数列的性质
③数列{an+an+k}(k为常数,k∈N*)是公差为 2d 的等差数列.
(4)若{an},{bn}分别是公差为d1,d2的等差数列,则数列{pan+qbn}(p,q是常数)是公差为 pd1+qd2 的等差数列.
2d
pd1+qd2
(3)若数列{an}是公差为d的等差数列,则
①数列{c+an}(c为任一常数)是公差为 d 的等差数列;
②数列{can}(c为任一常数)是公差为 cd 的等差数列;
d
cd
第2课时 等差数列的性质
[对应学生用书第11页]
探究一 等差数列的性质应用
[例1] (链接教材第17页例5)(1)已知等差数列{an}中,a2+a4=6,则a1+a2+a3+a4+a5= ( )
A.30 B.15
C.5 D.10
第2课时 等差数列的性质
(2)设数列{an},{bn}都是等差数列,且a1=25,b1=75,a2+b2=100,则a37+b37=( )
A.0 B.37
C.100 D.-37
[解析] (1)∵数列{an}为等差数列,
∴a2+a4=2a3=6,∴a3=3.
∴a1+a2+a3+a4+a5=5a3=15.
第2课时 等差数列的性质
(2)设cn=an+bn,由于{an},{bn}都是等差数列,
则{cn}也是等差数列,且c1=a1+b1=25+75=100,
c2=a2+b2=100,
∴{cn}的公差d=c2-c1=0.
∴c37=100,即a37+b37=100.
[答案] (1)B
(2)C
第2课时 等差数列的性质
本例(1)求解主要用到了等差数列的性质:若数列m+n=p+q,则am+an=ap+aq.
对于此性质,应注意:必须是两项相加等于两项相加,否则不一定成立.例如,a15≠a7+a8,但a6+a9=a7+a8;a1+a21≠a22,但a1+a21=2a11.
本例(2)应用了等差数列的性质:若数列{an},{bn}是等差数列,则{an+bn}也是等差数列.灵活运用等差数列的某些性质,可以提高我们分析、解决数列综合问题的能力,应注意加强这方面的训练.
第2课时 等差数列的性质
1.(1)已知数列{an}为等差数列,a3+a4+a5+a6+a7=450,则a2+a8的值为 .
解析 (1)方法一:根据等差数列通项公式得a3+a4+a5+a6+a7=(a1+2d)+(a1+3d)+(a1+4d)+(a1+5d)+(a1+6d)=5a1+20d=450,∴a1+4d=90.
∴a2+a8=2a+8d=2(a1+4d)=180.
方法二:∵a3+a4+a5+a6+a7=450,
由等差数列的性质知:a3+a7=a4+a6=2a5.
∴5a5=450.∴a5=90.
∴a2+a8=2a5=180.
第2课时 等差数列的性质
解析 (2)方法一:设数列{an},{bn}的公差分别为d1,d2,因为a3+b3=(a1+2d1)+(b1+2d2)=(a1+b1)+2(d1+d2)=7+2(d1+d2)=21,所以d1+d2=7,所以a5+b5=(a3+b3)+2(d1+d2)=21+2×7=35.
方法二:∵数列{an},{bn}都是等差数列,
∴数列{an+bn}也构成等差数列,
∴2(a3+b3)=(a1+b1)+(a5+b5),
∴2×21=7+a5+b5,
∴a5+b5=35.
(2)设数列{an},{bn}都是等差数列,若a1+b1=7,a3+b3=21,则a5+b5= .
答案 (1)180
(2)35
第2课时 等差数列的性质
探究二 灵活设元求解等差数列
[例2] (1)三个数成等差数列,其和为9