第三单元 9 屈原列传（课件PPT）-2022-2023学年高二新教材语文选择性必修中册【勤径学升·同步练测】（统编版）

单击此处添加文本具体内容 第三单元 9　屈原列传 [单元素养任务] 学习任务群 人文主题 语文素养 中华传统文化经典研习 　　历史的现场：了解历史,尊重历史,以史为鉴；领会作品中体现的历史人物的家国情怀和担当精神；继承和弘扬中华优秀传统文化,提升对中华文化的认同感、自豪感,增强文化自信。 1.研习史传作品,领略人物风采,理解史学家对笔下人物的认识和评价,把握作者的观点,理解文中反映的历史观念。 2.研习史论作品,把握论者的观点和论述方式,学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法。 3.鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术。 4.丰富文言文的语言积累,学会在具体语境中分辨词语的意义和用法,把握古今汉语的差异与联系。 9　屈原列传 学习目标 1.了解《史记》及其相关知识,把握史传类文学作品的基本特点。 2.积累文中的重点实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。 3.学习本文选取典型事例并用叙议结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。 4.了解屈原的生平事迹和他的政治主张；感受其热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争、决不妥协的精神；学习其志洁行廉、刚正不阿的高尚品质。 9　屈原列传 学法指导 1.查阅相关资料,了解以《史记》为代表的史记类文学作品的基本知识,把握《史记》的文学意义。 2.借助工具书、课下注释并结合语境分辨重点词语的意义和用法,准确翻译全文,加强文言文相关知识的积累。 3.梳理故事情节,探究史传类文学作品的叙事艺术,以及在叙事中穿插议论的写作方法。 4.课外阅读《史记》,整体感受《史记》的写作特点；感知屈原这一人物形象,学习其高洁的品质和坚定的意志。 9　屈原列传 高考导航 1.文中的“离”“见”“指”“绌”“内”等通假字,“明年”“颜色”“形容”等古今异义词是高考文言文阅读题的常考内容。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2.人物传记是高考文言文的首选文本,考生要注重归纳和总结其基本的行文特征,要注重把握其叙事、写人的特点等。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。 3.屈原身上所体现的爱国精神和高洁品质是高考文学类文本阅读题选材的重要方向,也经常作为素材被写入高考作文中。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的能力要求。 9　屈原列传 [对应学生用书第67页] 任务一　常识积累 □作者简介 司马迁（约前145－？）,字子长,夏阳（今陕西韩城南）人,西汉著名史学家、文学家、思想家。少时随父研习经史,二十岁后,游遍全国,考察风俗,探访古迹,采集传说。初任郎中,后继父任太史令,博读史馆所藏图书和文献。太初元年（前104）,与唐都、落下闳等进行历法改革,共订《太初历》。承继其父遗志,著《太史公书》（即《史记》）,后因替降于匈奴的李陵辩解,下狱受腐刑。出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。 主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。 9　屈原列传 □写作背景 屈原出身于和楚王同宗的没落的贵族家庭,因“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”而担任要职,但又因受人嫉妒,遭谗言而被楚王疏远,后被放逐到汉北地区（今河南西峡、淅川、内乡一带）。此时,楚国国势日益衰微,楚怀王受到秦国使臣张仪的欺骗,与齐绝交,使楚陷于孤立境地,派兵攻秦,结果失去汉中的国土。楚怀王晚年时,不听屈原的劝阻,在子兰等人的怂恿下,前去秦国,结果被秦兵扣留,客死于秦国。楚顷襄王继位后,继续对秦国实行投降政策。屈原又因批评小人误国,受到了子兰等人的迫害,被放逐到江南一带。屈原对国家前途忧心如焚,痛恨奸佞误国,不肯同恶势力同流合污,始终坚持自己的高尚理想。在两次被放逐的前后,屈原写了不少忧国忧民的诗篇。 9　屈原列传 公元前278年,秦将白起攻破郢都,屈原自觉无力挽救楚国危亡,政治理想无法实现,极端悲愤绝望,便自沉于汨罗江,以身殉楚国。司马迁品德高尚,才华横溢,竟因李陵一案被汉武帝处以宫刑,为了抒发胸中的愤懑之情,特为屈原立传。 9　屈原列传 □知识链接 1.《史记》 《史记》是我国第一部纪传体通史,是纪传体史学的奠基之作,记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间长达三千多年的历史。全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成,共计一百三十卷,五十二万余字。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、历法、天文、封禅、水利等,表列世系、人物和史事。《史记》不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是代表着我国古代史传文学最高成就的作品。鲁迅先生曾赞誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。 9　屈原列传 2.《楚辞》文体特点 “楚辞”是以屈原为代表的楚国诗人所创造的一种新诗体,这种诗体汲取了楚地民歌的营养,运用楚地方言韵律,写成诗歌形式,反映楚