内容正文:
专题十三
近代中国的思想解放、马克思主义在中国的发展及现代中国的科技文化
第37课
问政治,禁锢着人们的思想。伴随着鸦片战争的炮火、西学
的浪潮和清王朝的逐渐衰微,中国文化同其政治、经济一样,
NO.1知识新整合
艰难地迈上了近代化的征程,在长达100多年的探索过程
、1.(2)经世致用2.(2)海国图志
中,先进的中国人经历了一个向西方学习的历程。发生在半
二、内忧外患近代化
殖民地半封建社会的中国,学习西方与抵制侵略、启蒙与救
三、1.商战君主立宪制度
3.民族资本主义民权
亡相结合。开明地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命
NO.2
能力新发掘
派先后登上历史舞台,从学习器物到学习制度再到学习思
主题探究
想,每一次新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展,
[慧学—厚积素养]
同时又为后面的探索提供了借鉴,存在继承和发展关系。通
提示:(1)特,点:康有为利用孔子宣传变法思想
过向西方学习促进了中国近代化进程,推动了近代思想解放
问题:康有为的变法理论过于武断,反而使变法陷于被动,阻
潮流的发展
碍了变法
新考向发掘…
(2)看法:科举制层层精选人才;学非所用,用非所学:所选人1.选A由材料可知鸦片战争时期,面对西方列强的坚船利
才缺乏实际治国能力。
炮,部分中国学者转向实用技术的研究,故选A项:洋务运
目的:改革科举制,培养实用人才;挽救民族危机
动开始于19世纪60年代,排除B项;在洋务运动“中体西
[智考一浸润素养]
用”思想指导下,国人学习西方军事技术,排除C项;D项与
1,选C依据表格内容可看出,读者的兴趣、关注点主要集中
史实不符,排除。
在应用科学、各种技术、自然常识等方面,这反映了洋务运动2.选C由材料可知,鸦片战争后许多学者关注到了边疆问
时期,中国人向西方学习主要集中在“器物”层面,即学习西
题,尤其是边防、边界确定问题,这是民族国家意识萌发的表现
方的科学技术层面,这适应了兴办实业的需求,C项正确。
源自当时知识分子的爱国精神和社会责任感,故选C项。
2.选C从材料“地质的进化过程…是由自然力量在漫长的3.解析:首先阅读材料提取一个观点,如“晚清思想发展滞后导
岁月中逐渐形成的”可以看出这体现了进化的思想,符合当
致近代化进程受阻”。然后,结合材料和所学知识进行论证,
时中国救亡的实际,与中国社会变革产生共鸣,因此受到中
要求史论结合。例如,可以从晚清中国思想发展,从冯桂芬
国进步思想家的欢迎,C项正确。
的中体西用到郑观应的既要学习西方的科技、也要学习西方
3.选B从“师夷长技以制夷”到“师夷长技以自强”是由第一
的制度这一过程,以及他们的主张在实践中的表现,来说明
次鸦片战争到第二次鸦片战争民族危机加深导致的,“维新”
中体西用一定程度上推动了中国的近代化,但是也存在弊
代替“洋务”是由于甲午中日战争发生后,洋务运动未能解决!
端,郑观应的观点看到了这一点,但是却没有引起统治者的
民族危机,革命取代改良则是改良未能挽救民族危机的结
重视,因而迟带了中国的近代化进程。最后总结陈词,说明
果,所以这些变化都是因为民族危机的加深,故选B项。
上述观,点具有正确性即可。
[自评
查验素养]
答案:观点:晚清思想发展滞后导致近代化进程受阻。论述
1.选D根据材料和所学知识可知,鸦片战争后,一部分开明
鸦片战争后,面对西方的船坚炮利,中国进步知识分子提出
士大夫初步认识到西方的船坚炮利,开眼看世界,践行经世
了“中体西用”的思想,冯桂芬是其中的代表人物。以“中体
致用学说,带有较强的爱国情怀,此后,向西方学习,寻求强
西用”为指导思想的洋务运动在一定时期内推动了中国近代
国御侮的道路逐渐成为中国社会的潮流,故选D项。
化的进程。但是,“中体西用”思想和洋务运动的弊端也逐渐
2.选B据材料“平日既无统属之分,临进难收臂指之效”可
显现。只学习西方先进科技,学习西方的工业化的道路,不
知,马建忠认为应统一军事指挥权以应对从海上而来的侵
变革政治制度,中国是不可能实现富强。郑观应为这一观点
略,故选B项。
的代表。甲午中日战争宣告了洋务运动的破产。甲午中日
3.选D据材料制度局设立的发展变化可知,制度局成员由皇
战争失败后,清朝统治者仍然固守“中体西用”的观点,仍然
帝任命,对皇帝负责,具有明显的专制色彩,从而说明封建势
把“中体西用”的思想作为挽救清朝统治危机的灵丹妙药,思
力强大,资产阶级力量弱小,故选D项。
想发展的滞后严重阻碍了中国的近代化进程。
4.选B鸭片战争之后,开始学习西方的器物,甲午中日战争
第38课
之后,开始学习西方的政治制度,20世纪初,开始学习西方
的文化,据此可知,出现这一变化的主要原因在于民族危机
NO.1知识新整合
的不断加深,故选B项。
、1.资本主义民主尊孔复古2.青年杂