内容正文:
第2讲 导数在研究函数中的作用(导数与单调性)
(重点题型方法与技巧)
目录
类型一:利用导数求函数的单调区间(不含参)
类型二:导函数图象与单调性
类型三:已知函数在区间上单调
类型四:已知函数在区间上存在单调区间
类型五:已知函数在区间上不单调
类型六:已知函数有三个单调区间
类型七:含参问题讨论单调性
角度1:导函数有效部分是一次型(或可化为一次型)
角度2:导函数有效部分是二次型(或可化为二次型)且可因式分解型
角度3:导函数有效部分是二次型(或可化为二次型)且不可因式分解型
类型一:利用导数求函数的单调区间(不含参)
典型例题
例题1.(2023·全国·高三专题练习)函数的单调递增区间是( )
A. B. C. D.
例题2.(2023·全国·高三专题练习)函数的单调递增区间为( )
A. B. C. D.
例题3.(2022·江西景德镇·高二期末(文))已知函数.
(1)当时,求的单调区间;
同类题型归类练
1.(2022·广东·东莞四中高三阶段练习)函数,则的单调增区间是( )
A. B. C. D.
2.(2023·全国·高三专题练习)函数的单调递增区间为________.
3.(2022·山东·安丘市普通教育教学研究室高二期中)已知函数.
(1)求的单调区间;
类型二:导函数图象与单调性
典型例题
例题1.(2022·陕西·武功县教育局教育教学研究室一模(文))设函数的导函数为,的部分图象如图所示,则( )
A.函数在上单调递增
B.函数在上单调递增
C.函数在处取得极小值
D.函数在处取得极大值
例题2.(2022·湖南·长郡中学高二期末)如图是函数的导函数的图象,则下列判断正确的是( )
A.在区间(-2,1)上,是增函数
B.当时,取到极小值
C.在区间(1,3)上,是减函数
D.在区间(4,5)上,是增函数
同类题型归类练
1.(2022·广东广州·高二期末)已知函数的图象是下列四个图象之一,函数的图象如图所示,则函数图象是( )
A. B.
C. D.
2.(2022·四川省绵阳南山中学高二期中(文))函数的导函数的图象如图所示,则函数的图象( )
A. B.
C. D.
类型三:已知函数在区间上单调
典型例题
例题1.(2022·江苏·南京航空航天大学苏州附属中学高二阶段练习)若函数在区间上单调递减,则实数的取值范围是( )
A. B. C. D.
例题2.(2022·全国·高三专题练习)若函数(且)在区间内单调递增,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
例题3.(2022·北京海淀·高二期末)若函数在区间上单调递增,则的取值范围是_____________.
例题4.(2022·全国·高二课时练习)设函数,若函数在区间上是单调函数,求实数的取值范围.
例题5.(2022·全国·高三专题练习)已知函数(为自然数对数的底数).
(1)当时,求函数的单调区间;
(2)若函数在上单调递增,求的取值范围.
同类题型归类练
1.(2022·广东深圳·高三阶段练习)若函数在上单调递增,则实数的取值范围是________.
2.(2022·江苏·高二课时练习)若函数f(x)=a-12x+a的减区间为(-2,2),求实数a的值.
3.(2022·全国·高二专题练习)已知函数,若g(x)在(-2,-1)内为减函数,求实数a的取值范围.
4.(2022·山西朔州·高二期末(文))(1)若在是减函数,求实数m的取值范围;
(2)已知函数在R上无极值点,求a的值.
5.(2022·全国·高三专题练习)已知函数.
(1)若在,上是减函数,求实数的取值范围.
类型四:已知函数在区间上存在单调区间
典型例题
例题1.(2022·全国·高三专题练习)已知函数,当若在区间上存在减区间,求的取值范围.
例题2.(2022·全国·高二课时练习)已知函数(且)存在单调递减区间,求实数的取值范围.
同类题型归类练
1.(2022·全国·高三阶段练习(文))已知函数.
(Ⅰ)若函数在上存在单调递减区间,求的取值范围;
2.(2022·浙江·高二课时练习)已知函数,.
(1)若函数在上存在单调递增区间,求实数的取值范围;
类型五:已知函数在区间上不单调
典型例题
例题1.(2022·广西·玉林市第十一中学高二期末(文))已知函数在上不单调,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
例题2.(2022·北京市八一中学高三阶段练习)已知函数在区间上不是单调函数,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
例题3.(2022·全国·高二课时练习(理))函数在其定义域内的一个子区间内不是单调函数,则的取值范围是______________.
同类题型归类练
1.(20