4.2在实践中追求和发展真理（优质课件）-2022-2023学年高二政治《哲学与文化》高效备课优质课件＋教学设计＋课时作业

一百多年前，李大钊、陈独秀选择了马克思主义，走上了未曾设想的道路。他们坚信社会主义绝不会辜负中国。 历史证明他们是对的，马克思主义是科学真理！ 第四课 探索认识的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 延时符 2 核心素养 政治认同：认同马克思主义的真理观。 科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、理论、科学理论进行判断和辨别。 公共参与：树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。 3 DIRECTORY 目 录 三、在砥砺自我中创造和实现价值 4 一、真理是客观的 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 真理是客观的 PART 01 5 一、真理是客观的 1.真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 主体 客体 歪曲反映 真理 谬误 （真理与谬误界限不容混淆） 正确反映 6 议学情境 新冠预防大家谈： 言论1：新冠病毒会在喉咙停留四天，漱口即可消除病毒。 言论2：盐水、茶、醋可除新冠病毒。 言论3：兽药伊维菌素是治疗新冠“神药” 言论4：新冠病毒会变异，疫苗打了也无用 言论5：大量喝水能预防新冠病毒。 言论6：酒经过人体代谢后，可以对新冠病毒产生消毒或破坏作用。 言论7：佩戴口罩，乘用各种交通工具，去医院、学校、电影院、商场等人群密集的地方需要佩戴口罩。 议学任务：为什么人们对同一个问题会有不同认识？对于新冠病毒的预防有没有标准的答案？ 7 一、真理是客观的 2.真理的基本属性：客观性 （1） 原因： ①真理反映的内容具有客观性，形式是主观的 真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权力、地位、金钱等的影响。 ②检验标准具有客观性 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 8 一、真理是客观的 2.真理的基本属性：客观性 （2）表现： 真理只有一个。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识构成、认识能力和知识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识（即认识具有主体差异性）。这些不同的认识可能是从不同角度来看的，也可能是从同一角度来看的。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，不可能有多个。 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要等都无必然联系。 9 一、真理是客观的 2.真理的基本属性：客观性 ②真理面前人人平等 真理面前人人平等具体表现在： 第一，在对真理的认识上人人平等。究竟谁能掌握真理，不在于他的权位高低，而取决于他有没有科学的态度。 第二，在真理标准上人人平等。对任何人来说，社会实践都是检验认识真理性的唯一标准。 第三，在真理的作用上人人平等。任何人都要服从真理，否则迟早会受到惩罚。 （3）方法论要求 坚持真理，反对谬误。 10 知识拓展 实用主义的“有用即真理”对吗？ 真理固然有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。有用、效用总是与特定的主体需要相联系，具有极大的主观性和相对性，会导致从根本上否认客观真理的存在。 实用主义的“有用即真理”的观点是错误的！ 11 二、真理是具体的有条件的 PART 02 12 议学情境 议学任务：我国生育政策的变化说明了什么？ 13 二、真理是具体的有条件的 ①真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要多走一小步，真理就会变为谬误。 ②真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误在一定条件下会相互转化。 ③真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行，但真理与谬误有严格的界限。真理不会被推翻，只会不断向前发展。 1.真理是具体的有条件的 14 二、真理是具体的有条件的 2.真理与谬误 （1）真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。 （2）真理和谬误既对立又统一 对立：二者的对立在一定范围内是绝对的，界限是确定的，不容混淆的； 统一：但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 15 三、追求真理是一个过程 PART 03 16 议学情境 议学任务：从新冠疫苗的研制过程中说明人们对疫苗的认识经历了一个什么过程？ 17 三、追求真理是一个过程 1.反复性 (1)从认识主体来看，受具体实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 (2)从认识客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 (3)人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多