内容正文:
第19讲 海—气相互作用 海洋与人类
课标要求
素养考查
1.海—气相互作用。
2.海洋与人类。
1.区域认知:不同海区的海洋资源分布特点及海洋空间资源的开发利用。
2.综合思维:理解海—气相互作用;海洋资源与人类。
3.地理实践力:利用海—气相互作用的原理分析厄尔尼诺现象和拉尼娜现象。
4.人地协调观:合理利用海洋资源,保护好海洋环境。
一、海—气相互作用
(一)海—气相互作用与水热交换
1.海洋与大气间的水分交换
(1)过程:海水蒸发时会把大量水汽输送给大气,大气中的水汽在适当条件下凝结,并以降水的形式返回海洋。
(2)海洋对大气水分的影响
①水温越高,蒸发量越大。
②海洋的热状况和蒸发情况,直接制约着大气水汽的含量与分布。
③低纬度海区和暖流流经的海区,蒸发旺盛,空气湿度大,降水较丰沛。
2.海洋与大气间的热量交换
(1)海洋对大气的热量输送
①形式:海洋通过潜热、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。
②影响因素:水温高的海区,向大气输送的热量也多。热带地区海洋是驱动地球大气系统的主要能量来源地。
(2)大气对海洋的热量输送:大气通过风作用于海洋,驱动海水运动,把部分能量返还给海洋,并使海洋热状况产生再分配,改变海洋对大气的加热作用。
(二)海—气相互作用与水热平衡
1.大气环流的产生:不同纬度海区对大气加热的差异,会产生高低纬度间的大气环流;海陆间对大气加热的差异,则形成季风环流。
2.全球水平衡:海—气相互作用,进行水分交换,构成地球上的水循环,形成水平衡。
3.全球热量平衡
(1)低纬度海洋获得更多的太阳辐射能,主要由大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送。
(2)在中纬度,通过海洋与大气之间的交换,把相当多的热量输送给大气,再由大气环流将热量向更高纬度输送。
(三)厄尔尼诺、拉尼娜及其影响
1.厄尔尼诺现象
(1)含义:在秘鲁寒流流经海岸附近,圣诞节前后有时海水明显变暖,同时突降大雨,当地海鸟结队迁徙。
(2)影响
①东太平洋:冷水性鱼类死亡、鸟类死亡或迁移;中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨,甚至引起洪涝灾害。
②西太平洋:降水减少,造成印度尼西亚、澳大利亚严重干旱。
③可以减少二氧化碳释放、延缓全球变暖。
2.拉尼娜现象
(1)含义:指赤道太平洋东部和中部海域水温异常下降的现象。
(2)影响:拉尼娜现象与厄尔尼诺现象相反,故有“反厄尔尼诺现象”之称,但它对气候的影响程度及威力比厄尔尼诺小。
二、海洋与人类
(一)海洋为人类提供了丰富的资源
1.海洋生物资源
(1)概念:海洋生物资源又称海洋水产资源,指海洋中蕴藏的经济动物和植物的群体数量,是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。
(2)种类:鱼类、虾类、贝类、藻类等。
(3)用途广:①提供了丰富多样的食品、生活用品和工业原料;②从中提取用于生产化学药品、保健品和基因工程药物等。
2.海洋矿产资源
(1)海底石油和天然气
海洋油气资源丰富,占全球石油资源总储量的34%,主要分布于大陆架,约占全球海洋油气资源储量的60%。中国沿海大陆架成为未来的“油气之海”。
(2)可燃冰
①分布于深海沉积物中,是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。
②外观像冰,遇火即燃烧。
(3)滨海砂矿
①概念:指在海滨地带或陆架区沉积富集而成的矿藏。
②分类:非金属矿、重金属矿、宝石及稀有金属砂矿。
(4)磷钙石和海绿石
(5)锰结核和富钴结壳
锰结核由铁、锰的氧化物和氢氧化物组成,分布在海深4000米以下;富钴结壳分布于水深不足2000米的半深水区。
(6)热液矿床
由海底裂谷喷出高温岩浆冷却沉积而成。
3.海洋空间利用
(1)运输空间:传统交通运输和港口建设,现代化的跨海大桥、海底隧道、海上机场。
(2)海上生产生活空间:海上工厂、人工岛、海上博览会。
(3)另有海底通信、海底仓储、海洋军事基地、近海利用等。
(二)人类活动对海洋的影响
1.受到人类活动直接或间接的影响:捕捞、养殖、生物栖息地改造、工农业和人类生活的污染。
2.人类活动对海岸带的影响突出。沿海地区的工农业生产,直接影响近海生态环境。
3.海洋环境保护的必要性和迫切性。海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题。
考点一 海—气相互作用[对应学生用书P161]
[典例1] 下图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈,出现了年蒸发量大于2000毫米的高值区。据此完成(1)~(2)题。
(1)形成年蒸发量高值区的原因是该海域( )
A.海水流动快 B.有暖流经过
C.太阳辐射强 D.靠近陆地
(2)年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强,最主要的原因是该海域冬季( )
A.降水少 B.辐射强
C.海气温差大 D.风力强
[审答流程]
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