第三单元 品读美 课件（共21张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

品读美 人教版八年级上册语文课件 1 Contents 目录 01. 自由诵读 02. 合作探究 03. 品读集美 04. 拓展延伸 2 PART ONE 自由诵读 3 1、说一说：留痕批注，你最喜欢哪一篇课文或片段？ 2、读一读：勾划出文中描写自然山水的句段朗读，融入情感，展现画面。 3、议一议：小组交流喜欢的理由，并能有感情地向别人描绘美景。 4、问一问：组内交流预习收获及困惑。    PART TWO 合作探究 5 1、同学们小组内交流，勾画文章中描摹自然山水景观的词句，分析体会作者遣词造句的高妙。 （指导：可从词的意境、修辞手法、感情色彩、句式变化等作为赏析的角度。） 2、每组选一位同学作为小组的代言人向全班同学展示你们的交流成果。   《三峡》中，“隐天蔽日”的“隐”“蔽”写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情景；“素湍绿潭“用“素”形容湍急的水流，用“绿”形容潭水之深之静；“林寒涧肃”营造出秋天肃杀的氛围：“哀转久绝”写出了空谷传来的猿鸣，撼人心魄。  句子赏析： 这句话运用互文的修辞手法。“重”“叠”“隐”“蔽”互相补充，从正面描写出了山的高度，刻画出了山的高峻陡峭。 重岩叠嶂，隐天蔽日。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 运用夸张的修辞手法，侧面写出了夏季江水流动迅疾的特点：“千二百里”的路程朝发夕至，突出行船之快，衬托江流之急；又以乘飞奔的马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。 运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。 夸张答题规范： 《答谢中书书》“高峰入云，清澈见底”，极言山之高水之净，寥寥八字就写出了仰、俯两种视角下，白云、高山、流水三种风物，境界清新；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写，句式工整。描绘了朝夕两个特定时间段的生物活动，“乱”“竞”为画面增添灵动感，传达出蓬勃的生命气息。 作者笔下的山川景色很美，请具体说说美在哪里。 山水相映之美。山的峻峭、水的明丽相映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”蓝天作背景，绿水为衬托，景象绚丽动人，美不胜收。 动静相衬之美。一是山水的动与静，高峰为静，清流为动；二是光