20.1磁现象 磁场（第二课时） 学案 2022-2023学年人教版物理九年级

洛 阳 中 成 外 国 语 学 校 LUOYANG ZHONGCHENG FOREIGN LANGUAGE SCHOO 九年级物理学案 20.1.1 磁现象(2) 班级: 姓名: 组 号 上课时间: 知识回顾 1.磁体间相互作用的规律: 。 一、学习目标 1、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用。 2、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。 二、围绕目标有效教学 (一)自主预习 预习课本121页到122页,回答下列问题: 1.磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的 ;磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过 来传递的。 2.规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向. 3.地球本身在地面附近空间产生的磁场,叫做 。地磁场的分布大致就像一个 磁铁外面的磁场。 4、磁感线都是从磁体的 极出发,回到 极。 磁场的方向: (二)质疑问难 1、模型法例子: 。 2、地球相当于什么磁体? 备注: (三)合作探究 一、磁场: 1.定义:磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质,称为磁场。 2、磁场的物质性:客观存在的一种物质。 3.磁场方向:在磁场中的某一点,把磁场对小磁针作用力的方向, 即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 4、磁场的性质:对放入磁场中的物体产生力的作用。 5、磁体间的相互作用通过 实现的。(用小磁针发生偏转说明磁体周围存在磁场) 7、磁力:磁体对磁体的作用产生磁力,磁体间相互作用力的大小,随磁体间距离的增大而减小。 8、磁场的强弱性:越靠近磁极的地方磁场越强。 反馈练习 1:如图所示,在条形磁体周围放了四个小磁针,根据所学的知识,你认为哪几个小磁针能够发生偏转?用箭头标出小磁针N极的偏转方向。 二、磁感线 1 、定义: (1)假象曲线。作用:形象地描述磁场方向、强弱、分布等。 (2)作用:形象地描述磁场的方向、强弱、分布等。 (3):磁感线是闭合的曲线,呈立体型,任何两条磁感线不相交。 (4)方向:在磁体外部,磁感线是从磁体的N极出发回到S极。切线方向表示该点磁场方向。 在磁体内部,磁感线是从磁体的S极出发回到N极。切线方向表示该点磁场方向。 2、铁盒对磁场有屏蔽作用。(用铁盒包围磁铁,铁盒外不同方向磁针的指向均指南北) 反馈练习: 1、 画出磁感线方向: 2、标出下图中磁体的N、S极和磁感线的方向 3、小磁针在图所示的位置静止,请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向 . (2) (3) 三、地磁场 实验探究:为什么小磁针静止时能指南北呢? 让一个小磁针在水平面内自由转动,发现静止后小磁针南极指南,北极指北;再施加一个力,让小磁针在东西方向静止后放手,发现小磁针转回南北方向。 探究归纳: (1)地球周围存在着 ,与 磁体相似、地球本身在地面附近空间产生的磁场。 (2)地球是一个巨大的磁体,所以它有两个磁极,称为 和 。 (3)地磁的两极与地理的两极并不重合,地磁的南极在地理的 附近,地磁的北极在地理的 附近;地球的地理两极与地磁两极并不重合,极性和地理极性相反,因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度,称之为 ,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 。 (4)宇宙中许多天体都有磁场 (四)强化练习 1.下列说法正确的是( ) A.地球磁场的北极与地理南极不完全重合 B.将条形磁铁从中间断开,一段是N极,另一段是S极 C.改变通电螺线管中电流的方向可使其N极与S极对调 D.磁场是客观存在的一种物质 2.下列关于磁场的说法中,正确的是 ( ) A.磁场跟电场一样,是一种物质 B.磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场 C.指南针指南说明地球周围有磁场 D.磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的 3. 下列关于磁场的说法中正确的是 ( ) A. 磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质 B. 磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C. 磁极与磁极之间是直接发生作用的 D. 磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生 三、目标检测、反馈与补偿 1.物理学中,可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向,这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中,与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是( ) A. 在研究串联、并联电路时,引入“总电阻”的概念; B. 在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念。 C.在研究物体受几个力作用的情况时,引入“合力”的概念 D.在研究压力作用效果时,分别研究与压力大小、受力面积大小的关系 2.条形磁铁周围存在着磁场,图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是( ) A.小磁针A、B B.小磁针B、C C.小磁针C、D D