实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质(课件精讲)-2022-2023学年九年级化学上册精品课堂课件精讲及好题精练(人教版)

2022-11-07
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精品

资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学人教版(2012)九年级上册
年级 九年级
章节 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 218.01 MB
发布时间 2022-11-07
更新时间 2023-04-09
作者 ☞数理化教研学苑☜
品牌系列 -
审核时间 2022-11-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/35806066.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课题2 二氧化碳制取的研究 人教版 化学(初中) 【实验目的】 1. 练习实验室里制取二氧化碳 2. 练习使用向上排空气法收集气体 3. 加深对二氧化碳性质的认识 试 管 单孔橡胶塞 酒精灯 铁架台 烧 杯 量筒 集气瓶 玻璃导管 胶皮管 【实验用品】 试管夹 3 附:铝箔在氧气中燃烧有链接 大理石(石灰石)、稀盐酸(1:2)、澄清石灰水、 紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。 你还需要的实验用品: 【实验药品】 4 附:铝箔在氧气中燃烧有链接 新课讲解 1.实验室制取二氧化碳常用的药品是_______与 ________ 反应原理是 。 2. 制取步骤: 稀盐酸 大理石 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 一、药品及反应原理 连接仪器 检查 装置 气密性 添加药品 制取收集 检验验满 新课讲解 二、选择制取装置 固体和液体 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 制取装置 不需加热 比空气大 能溶于水,能与水反应 固液常温型 向上排空气法 新课讲解 发生装置 反应物状态 反应条件 收集装置 气体密度 气体溶解性 三、实验注意事项 (防止气体逸出) (排尽空气 ) (利于气体排出 ) ① ③ ④ ② (1)长颈漏斗下端要_____________。 (2)导管要伸近集气瓶_____。 (3)导管不能伸入_________。 (4)集气瓶口盖玻璃片 (防止空气混入) 伸入液面以下 底部 液面以下 2.注意事项: 新课讲解 1.制取二氧化碳 (1)按照如图所示连接装置,并检查装置的气密性。 新课讲解 【实验步骤】 检查装置气密性的具体步骤是什么? 如图所示,组装好仪器后,先把导气管的一端浸入水里,然后用手掌紧贴容器外壁,如果导气管口有气泡冒出,或者松开手,导气管口浸水的一端形成一段高于水面的水柱,则表明装置气密性良好。 问题与交流 新课讲解 【实验步骤】 (2)在试管里放入几小块大理石(或石灰石),然后小心地注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口,观察试管里发生的现象,以及反应中产生气体的颜色。过一会儿,检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶,备用。 实验现象: 发生剧烈反应,产生大量气泡。 新课讲解 将燃着的木条放在瓶口,木条熄灭,则证明已满。 将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,则证明是二氧化碳。 如何检验收集到的气体就是二氧化碳? 问题与交流 如何验证二氧化碳已收集满? 新课讲解 (1).把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶,向烧杯内缓慢倾倒氧化碳,如图所示。观察现象。 2.二氧化碳的性质 实验现象: 燃着的蜡烛熄灭 实验结论: 二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧;密度比空气大。 新课讲解 注意:开始加热试管里的液体时,要不时移动试管,使受热均匀。 (2)向两支试管中分别加入2mL蒸馏水,然后各滴入1~2滴石蕊溶液,观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳,观察现象,并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热,观察现象。 新课讲解 (3). 另取一支试管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,观察现象。 经教师同意,你也可以进行其他有关二氧化碳性质(如溶解性)的实验。 新课讲解 1. 在实验中你发现了什么问题?你是如何解决的?与同学交流。 新课讲解 【问题交流】 问题与交流 2. 怎样用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳?请试一试。 将汽水倒入试管中,盖上带导管的单孔塞,将导管另一端放入澄清石灰水中。用手轻轻摇动试管(或给试管微微加热),观察现象。若石灰水变浑浊,则证明汽水中含有二氧化碳。 新课讲解 问题与交流 实验室制取CO2时,为什么最好选用石灰石(或大理石)和稀盐酸? 所有的碳酸盐都能与盐酸反应产生二氧化碳。常见的Na2CO3、K2CO3与盐酸反应时速率太快,不易控制。块状的碳酸镁(Mg

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