第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环-2022-2023学年七年级上册生物【一卷好题】同步测控全优设计(人教版)

第三章绿色植物与生物圈的水循环 ―，选择题B.根、茎，叶的导管是连通的 1.观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这C.筛管是运输水和无机盐的主要通道 些水分是根从土壤溶液中吸收来的。将D.水和无机盐的运输方向是“根→茎→ 根吸收的水分运输到叶的结构是(）叶” A.叶脉B.根毛6.绿色植物的蒸腾作用可以(） C.筛管D.导管A.增加周围环境的温度 2.下列结构中哪一个既是植物蒸腾作用B.增加周围环境的湿度，有利于形成 的“门户”，又是气体交换的“窗降雨 口”?（）C.减少水分的吸收 A.叶片B.叶肉D.降低植物的光合作用 C.叶绿体__D.气孔7.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上 3.下列关于导管的叙述不正确的方加装黑色网罩以提高成活率。该做 法应用的原理是(） A.导管是中空的管道，属于输导组织A.减缓土壤水分的蒸发 B.导管只存在于植物的根和茎中B.降低蒸腾作用的强度 C.导管由许多长形、管状细胞组成C.提高呼吸作用的效率 D.组成导管的上下细胞间的细胞壁D.降低光合作用的强度 消失8.下列关于蒸腾作用的叙述，正确的 4.取一段带叶的风仙花枝条，插入稀释的是() 红墨水中，置于光下，过一段时间后，染A.蒸腾作用能促进植物体对水分的吸 成红色的结构有(）收以及水和无机盐在植物体内运输 A.仅有叶脉B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水 B.仅有叶柄分全部散失掉 C.仅有茎C.蒸腾作用消耗水分对植物来说是 D.茎，叶脉、叶柄中都有浪费 5.某生物兴趣小组的同学在探究“水分进D.植物体吸收的水分只有1%用于蒸腾 入植物体内的途径”后得出了如下结作用_ 论，你认为不正确的是()9.下列有关蒸腾作用的叙述，错误的 A.根吸收水的主要部位是根尖的成是() 熟区A.蒸腾作用只在白天进行 ·38· B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 13.下列有关植物参与自然界中水循环的 C.阴雨天移栽植物，可以提高成活率 叙述，错误的是( D.蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降 A.通过根吸收水分 雨量 B.通过筛管运输水分 10.“山上多植树，胜似修水库，有雨它能 C.通过气孔散失水分 吞，无雨它能吐”，这段谚语形象地说 D.蒸腾作用能提高大气湿度 明了( 14.某生物实验小组做了 A.根的特性 如图所示的一组探究 实验（同种植物），该 B.山上植物多时需要修水库 实验探究的是绿色植 C.治山要治水 物体蒸腾作用的强度与( D.绿色植物参与生物圈的水循环 A.叶片的多少（面积）有关 11.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相 B.光线的强弱有关 似，质量相同的同种植物新鲜叶片，做 C.环境的温度有关 如下处理，甲组不处理，乙组上表皮涂 D.环境的湿度有关 凡士林，丙组下表皮涂凡士林，丁组 15.某同学进行了如 0 上、下表皮均涂凡士林，再将四组叶片 下实验：①选取 同时置于通风处，则蒸腾作用由弱到 三根粗细、长短 强的顺序是( 及所带叶片大致 A.甲一乙一丙一丁 相近的新鲜的天 B.丁一丙一乙一甲 竺葵枝条；②去掉其中一枝的叶片，然 C.甲一丁一丙一乙 后分别插入盛有相同体积稀红墨水的 D.丁一甲一乙一丙 试管里（如图所示，试管内滴有油膜）； ③将A、C装置放在阳光下，B装置放 12.下列为四个实验装置，若要验证叶是 在阴暗环境中；定时观察试管内液面 植物进行蒸腾作用的主要器官，应选 下降情况；④当看到A枝条的叶脉微 用的组合是( 红后，将A、B、C三根枝条进行纵切， 塑料袋 用放大镜观察。此实验不能验证 ( 甲 A.甲和丁 A.茎有运输水分和无机盐的功能 B.叶是植物进行蒸腾作用的器官 B.甲和丙 C.蒸腾作用受阳光等外界因素影响 C.乙和丙 D.旱地生活的植物，叶片背面气孔数 D.丙和丁 多于正面 。39。 二、非选择题 (4)实验（二）的结论是： 16.下图为叶片横切面结构图，请据图回 答下列问题。 18.为了探究叶是否是 上表皮 植物完成蒸腾作用 的主要器官，某研 B 究小组的同学，设 D 计了如下实验方案。首先，从一株阔 (1)叶片的上表皮和[D] 有 叶植物上，剪下大体相同的两个枝条， 保护作用，因此它们属于 将一个枝条插入A试管中：将另一个 组织。 枝条上的叶全部剪去，并在切口处涂 (2)[A]内能够运输水分和无机盐的结 上凡士林后插入B试管中。在两个相 构是 ;表皮上分布有[C] 同试管中加人等量清水，并在上面滴 ,它是植物蒸腾失水的“门户”；当 少许植物油；然后用塑料袋分别套在 夜幕降临时，叶片的生产活动停止，大 两个试管上，扎紧塑料袋口。将上述 多数的[C]缩小或闭合，蒸腾作用 A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的 (填“减弱”或“增强”)。 地方，数小时后，观察发生的现象。 17.下图是植物蒸腾作用实验装置示意 (1)该实验方案的假设