归纳01 生物和生物圈-【知识手册】七年级生物上册知识点归纳（人教版）

班级 姓名 归纳01 生物和生物圈 一需：生物的生活需要营养。如海豚捕食大马哈鱼 能进行呼吸。如鲸需要时常浮出水面换气 能排出体内产生的废物。如动物的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶生物的特征 四能 能对外界刺激做出反应。如葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢 能生长和繁殖。如种子萌发成幼苗；鳄类通过产卵繁殖下一代 有遗传和变异的特性。如种瓜的瓜，种豆的豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）二有 有细胞构成（除病毒外）生命现象的判定 判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征 属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、摸捉老鼠、铁树开花应用 不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣 观察法：科学观察可直接用肉眼或借助工具(如放大镜、显微镜等),有时还需要测量，如观察猩猩和昆虫的生活习性 调查法：包括抽查法和普查法，当调查范围很大不能逐一调查时选用抽查法，如测定种子的发芽率；当进行精确度要求高的调查时选用普查法，如全国人口普查常用方法 实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的和有步骤地操作、观察、记录、分析，发现或验证科学结论,如探究非生物因素对某种动物的影响科学探究 比较法：根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同或不同之处 对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组 单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜实验的原则 重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误实，用多个个体进行的重复实，实验结果取平均值 一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 按照形态结构特点：将生物分为动物、植物、其他生物生物的归类方法 按照生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物等 按照用途：将生物分为农作物、家禽、家畜等 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。包括非生物因素和生物因素 光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里非生物因素 温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开环境影响生物 水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲生物与环境的关系 生物因素 捕食：七星瓢虫捕食蚜虫 竞争：稻田中的杂草和水稻争夺阳光养料和水分 共生：豆科植物与根瘤菌共同生活，互惠互利 寄生：新型冠状病毒生活在人体活细胞内生物 适应环境 对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人掌叶片呈针状 对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚 动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现 生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴” 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验究：光对鼠妇生活的影响 实验变量：光 作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中 在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧上纸板，一侧盖上玻璃板，形 成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同制定和实施计划 选用10只鼠妇。5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。静置 10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组的实验结果 组数 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 明亮 2 3 3 1 3 2 1 2 阴暗 8 7 7 9 7 8 9 8 得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中表达与交流 用10只鼠妇做实验，目的是避免实验结果的偶然性,使实验结果更准确 重复试验、取全班平均值的目的是：减小实验误差,使实验结果更准确 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 除实验变量外，各组的其他条件应相同且适宜 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态