第7课中华民族一家亲 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第7课 中华民族一家亲（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道我国是统一的多民族国家，了解各民族的分布特点，感知各民族人口流动越来越频繁，促进了相互间的交往交流交融。 2.道德修养：了解从古至今各民族在政治经济、文化等方面的交往中，共同创造了灿烂的中华历史和文化，提高民族自豪感和归属感。 3.责任意识：了解不同民族具有不同的生活习惯和风土人情，理解平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，感悟中华民族是一家的情感。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1.知道我国是56个民族组成的统一的多民族国家，了解各民族分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。（重点） 2.感知各民族人口流动越来越频繁，促进了相互间的交往交流交融。（难点） 3.知道各民族都是国家的主人，并逐渐形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 教学过程 一、了解中华民族的构成 1.观看视频，感知我国是多民族的大家庭 (1）播放：中华人民共和国成立七十周年群众游行“民族团结方阵”的片段。 (2）提问：从视频中，你们发现了什么？ 预设1：这个方阵的人穿着不同的民族服装，他们来自不同的民族。 预设2：各民族的人手拉手，欢快地跳着民族舞蹈，特别开心。 预设3：我感受到各民族和睦相处，非常团结。 (3）小结：这个方阵叫“民族团结方阵”，各民族的代表身着民族盛装，载歌载舞，快乐团结，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。今天，我们就一同走进中华民族大家庭。（板书课题：中华民族大家庭） 2.分析各民族人口大数据，理解少数民族的含义 (1）提问：从刚刚的“民族团结方阵”中，你们看到了哪些民族？ 预设1：汉族、回族、蒙古族藏族…… 预设2：除汉族外，其他民族都被称为少数民族。 (2）提问：为什么被称为“少数民族”呢？同学们可以阅读教材第54页的文字和饼状图。 预设：汉族人口多，其他民族人口少。 (3）小结：我国各民族人口中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 二、探究民族分布，感知民族交融 1.利用调查表，探究各民族相互交错的分布特点 (1）提问：我们身边有没有少数民族的同学呢？ （教师随机采访） 预设1：我知道我们班的×××是×族…… 预设2：我的邻居…… (2）阅读：同学们课前调查了本校五年级各民族同学的人数及籍贯地，并绘制了统计表。让我