14.走一步，再走一步 -(配套课件)2022-2023学年七年级上册语文【初中学霸创新题】部编版

14.走一步，再走一步 莫顿·亨特 导入新课 在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。 学习目标 1.掌握记叙文的六要素，了解故事基本情节。 2.学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。 3.结合自己的生活体验，感悟并实践课文所探讨的人生经验。 作者简介 莫顿·亨特（1920-2016），美国作家、心理学家，早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的代表作有《心理学的故事》《悬崖上的一课》等。 背景资料 本文是美国作家莫顿·亨特回忆童年经历写的一篇文章。小时候，莫顿·亨特体弱多病，同龄的孩子常常因为他的懦弱与胆怯而欺侮他、蔑视他。有一次，他和五个男孩子一起爬悬崖，爬到一定的高度后他便再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照爸爸说的，走一步，再走一步，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，使之成为他战胜一切困难的法宝。 字词学习 1. 灼（ ）：烧，烫。 2. 扒（ ）：抓着（可依附的东西）。 3. 趴（ ）：身体向前靠在物体上；伏。 4. 酷热（ ）：（天气）极热。 5. 厌倦（ ）：对某种活动失去兴趣而不愿继续。 6. 附和（ ）：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。 7. 突兀（ ）: 高耸的样子。 zhuó bā pā kù rè yàn juàn fù hè tū wù 8. 怦怦（ ）：形容心跳的声音。 9. 嘲笑（ ）：用言辞笑话对方。 10. 晕眩（ ）：头昏眼花的感觉；亦指神志昏乱的样子。 11. 哭泣（ ）：轻声哭。 12. 呻吟（ ）：指人因痛苦而发出声音。 13. 恍惚（ ）：神志不清，精神不集中。 14. 暮色（ ）：傍晚昏暗的天色。 pēng pēng cháo xiào yūn xuàn kū qì shēn yín huǎng hū mù sè 15. 安慰（ ）：因精神上得到满足而心情安适。 16. 凌乱（ ）：不整齐；没有秩序。 17. 惊讶（ ）：感到很奇怪；惊异。 18. 畏惧（ ）：害怕。 19. 参差不齐（ ）：高低长短不齐。 20. 惊慌失措（ ）：害怕慌张,举动失常，不知怎么办才好。 ān wèi líng luàn jīng yà wèi jù cēn cī bù qí jīng huāng shī cuò （ ）头晕 （ ）红晕 yūn yùn 晕 （ ）哄堂大笑 （ ）哄骗 （ ）一哄而散 hōng hǒng 哄 hòng 哄：语境记忆法。他那哄 （hǒng）骗小孩一般的话引得大家哄（hōng）堂大笑，而后一哄（hòng）而散。 · · · 扒（ ）扒土 趴（ ）趴窝 bā pā 暮（ ）暮色 幕（ ）幕布 mù mù 酷（ ）酷热 醋（ ）陈醋 kù cù 与太阳有关，为“暮”。 像布一样，为“幕”。 · · 偏旁辨字法 词 耸立 屹立 同 两者都有“高高地立着”的意思。 异 指高高地直立。一般用于物， 不用于人。 指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇，可用于物，也可用于人。 例 ①在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。 ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 初读课文 请同学们默读课文，看看作者是如何在父亲的帮助下脱险的，并在课本上做好批注。 1.划分文章层次。 2.画出文中体现“我”心理变化的语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 写“我”与小伙伴们一起爬悬崖，“我”却被困悬崖的经过。 第二部分 (7-17) 划分层次 第一部分 (1-6) 写“我”和小伙伴们去冒险。 第三部分 (18-28) 第四部分 (29) 写“我”在父亲的鼓励和指导下爬下悬崖、脱离险境的经过。 写“我”由爬悬崖的经历感悟到的人生哲理。 1.请你用简洁的语言概述课文所写的内容。 本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，“我”却陷入险境，并最终在爸爸的引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。 自主探究 2.复述“