气体摩尔体积的说课稿

气体摩尔体积 张丽 气体摩尔体积 必修1《化学计量在实验中的应用》 * 1、教材的地位和作用 本节内容选自人教版（必修1）第一章《化学计量在实验中的应用》的第二节的第2课时，属于基本概念课。 教材把本节内容放在物质的量、摩尔质量之后，揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，并为以后学习化学反应速率、化学平衡等作铺垫，也为物理学中理想气体的状态方程提供基础。同时，本节也是高考的热点和重要内容，是必须牢固掌握的基础知识点，是本章及本册乃至整个高中化学的重要内容。 重点 难点 影响物质体积大小的因素； 气体摩尔体积的概念的形成过程； 内部结构因素对物质体积影响的逻辑推理过程 2、学情分析 能力分析：对于高一的学生来说，他们已具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，并且掌握了一定的计算能力和数据处理分析能力。 知识分析：在此内容之前学生已学习了物质的量、摩尔质量等知识，在物理课中还学过密度、质量、体积的公式，这些内容对气体摩尔体积的学习起到了铺垫的作用。并且学生在初中时已经做过电解水的实验，也知道电解水产生的是氢气和氧气，只是不知道氢气和氧气的体积比。那么这些知识便为本节课的学习打下了良好的基础。 3、教学目标 （1）知识与技能 了解影响气、液、固物质体积大小的因素； 掌握气体摩尔体积概念及其简单应用； （2）过程与方法 通过理论建模探究，进一步通过学生的思维类比能力，初步学会概念学习的一般方法； （3）情感态度和价值观 通过建模的学习方法，让学生感受到学习的乐趣；通过定义新的物理量，使学生初步感受到概念学习与生活、生产实际的紧密联系。 教学方法 分类探究法 对比教学法 建模法 多媒体辅助教学 学法指导 自主学习 探究学习 合作学习 发现学习 创设冲突 引入新课 建立模型 分类探究 解决疑点 建立概念 强化概念 突破难点 巩固反馈 进行升华 环节一：创设冲突，引入新课 下表列出了20度时几种固体和液体的密度，请计算1mol这几种物质的体积。 （小组汇报计算结果，引导学生对结果进行分析得出结论：在同温下，1mol不同的固态、液态物质所占的体积是不同的） 提问：1mol不同的气体在相同的条件下体积相同吗？ 密度/g·cm