第3单元 6.2 师生交往（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年七年级上册初一道德与法治同步备课（部编版）

第三单元 师长情谊 第六课　师生之间 七年级道德与法治·上册 6.2　师生交往 授课人：武老师 1 　新时代，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学中，教师要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而建立师生和谐、亦师亦友的亲密关系，实现教学相长，落实以人为本的理念。 6.2 师生交往 一、新课引入 二、讲授新课 1.如何正确理解“教学相长” ？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.“亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？ 4.如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？ 要求：带着下列问题进行学习 一、教学相长 【场景一】师生共同创建网上班级群 【场景二】老师和大家一起讨论，倾听同学发言 【场景三】老师和同学一起打球 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 印象深刻的 师生交往场景 老师的角色 【场景四】老师和同学及其家长一起交谈 一、教学相长 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 教学相长的内涵 怎么做？ 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学 相长 一、教学相长 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 教学相长的师生关系 一、教学相长 阅读感悟：吾爱吾师，吾更爱真理！ 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 思考：你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了他的老师？ 探究与分享：小奇该怎么做？ 一、教学相长 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样的建议？ 一、教学相长 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 传统师生关系 教 师 学 生 “权威——遵从”的不对等关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。 二、亦师亦友 师生 师生交往的良好状态 携手共进 寓教于乐 彼此尊重 相互关心 乐于学习 二、亦师亦友 “亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、互相关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 二、亦师亦友 王亚南的故事 王亚南画像 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 探究与分享 二、亦师亦友 ●1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” ●习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 二、亦师亦友 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊