第4单元 15 白杨礼赞 （课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年八年级上册初二语文同步备课（部编版）

15 白杨礼赞 八年级语文人教版·上册 茅盾 授课人：XXXX 1 一、新课引入 树是大自然中的一道美丽风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。 二、新课讲解 茅盾，作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 作者简介 二、新课讲解 《白杨礼赞》写于1941年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。1940年5月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。10月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 写作背景 二、新课讲解 白杨礼赞 本文的题目《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 题目解析 二、新课讲解 恹恹 主宰 晕圈 倔强 婆娑 yān zǎi yùn jué jiàng suō 虬枝 楠木 秀颀 参天 开垦 qiú nán qí cān kěn 刹那 不折不挠 旁逸斜出 无边无垠 坦荡如砥 chà náo yì yín dǐ 读准字音 二、新课讲解 整体感知 第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。 第二部分（2-8）：由远及近，由表及里地抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。 第三部分（9）：对比楠木，再赞白杨，呼应开头。 理清文章结构 二、新课讲解 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！  第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！  第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白杨树，就因为……  第9段：……我要高声赞美白杨树! 2.从以上句子中可以看出作者为什么崇敬和赞美白杨树？ 因为白杨树不平凡。 1.画出文中直接赞美白杨树的语句。 二、新课讲解 3.文中直接赞美白杨树，从“那”到“这”，从开头的“赞美”到最后的“高声赞美”，说明什么？  说明作者对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深，也说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。  崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。 所以文章的题目为《白杨礼赞》。 二、新课讲解 1. 白杨树的“不平凡”具体表现在哪里，作者要如此高调地去“礼赞”? 生长环境的不平凡； 外部形象的不平凡； 内在气质的不平凡。 精读文本 二、新课讲解 生长环境的不平凡 1.作者是怎样描写白杨的生长环境特点的？它对于赞美白杨起到了什么作用？ 作者是从三个方面来描写黄土高原的： （1）色彩：——“黄绿错综” （2）幅员：——“无边无垠” （3）地势：——“坦荡如砥” 起衬托作用。描写白杨树生长的环境美，是为描写 白杨树的形象美作铺垫的，是用景象美引出了对白杨树的描写。 二、新课讲解 2.课文为何不接着写白杨树的不平凡，而宕开一笔，写黄土高原的景色？ 交代白杨树生长环境的不平凡,衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。 暗写抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。 二、新课讲解 3.黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”，作者写自己情绪的变化有什么作用？ 欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋地惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。 　 二、新课讲解 白杨树外部形象的不平凡表现在哪些方面？由此你联想到白杨树的什么精神气质？ 整体形象： 干： 枝： 叶： 皮： “力争上游” “笔直而高” “一律向上，紧紧靠拢” “片片向上，绝不倒垂” “光滑而有银色的晕圈” （正直） （团结） （进取） （