阅读写作每周一练 主题：动物世界（讲义）部编版语文六年级上册

主题：动物世界 ——抓住动物特点表达喜爱之情 在枝丫间四处跳跃的小松鼠，小心翼翼地把头探出洞又迅速收回去的蜥蜴，在蓝天白云倒影之间轻快游动的一尾小鱼，都是来自大自然的亲密使者，是人类的手足兄弟。走进动物世界，和这些动物近距离接触，对于久居城市的人来说，也是一种返璞归真的心路历程。 阅读目标：读描写小动物的美文，积累好词好句，感悟小动物的美丽与可爱。 写作目标：能够抓住动物特点进行描写，并能运用各种修辞手法，使语言流畅生动，表达对小动物的喜爱之情。 看松鼠做巢 潘人木 我有个女儿在美国，她住的后院有座大树林。那是一座遮天蔽日的橡树林。这橡树林里，数量最多的动物是松鼠。我喜欢坐在早餐室，隔着大玻璃看窗外的松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞跳降，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的尾巴。我曾注意到一只中等大小的松鼠，把它的尾巴竖起来在空中做圆形旋转，左转几次，右转几次，如此玩了半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门儿去了。 松鼠也并非终年都这么玩。有一年，九月底的一天早晨，我正对一株山茱萸的红叶发呆。此时，视线外仿佛有个小影子上上下下。转过头来看，原来是一只白肚子的小松鼠，匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来。原以为它在自己玩呢，其实它在做巢！它每次上树，嘴里都叼着一片干叶子，像扛着一面不胜负荷的大旗。 我有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么这只松鼠不就近取材，非捡树下堆积的落叶不可呢?大概嫌那些叶子太湿吧！ 晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵工人拔掉弃置的小橡树，绑在一棵大橡树身旁，这样小松鼠要的枯叶就有的是，不必费劲到地上去捡了。 我得意地等着，看小松鼠利用我给它准备的叶子。早晨的阳光一照到树梢，它就出现了，你猜怎么着?它对我为它准备的枯树叶竟然根本不加理睬，一如昨天，依旧是匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。 好吧！既然小松鼠认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。晚上，我翻出外孙们那个被子里的人造棉，把这些块状的、球状的东西，混杂在那棵树下的落叶中。 我得意地等着，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨的阳光照到树梢，它出现了，匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼的还是树叶！ 我还是不死心。晚上，我找来小外孙扮鬼用的大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉球。我得意地想：“没有别的选择，它一定会用我的材料了，我是为它好哇！”想不到一切都白费心机！小松鼠绕到别的树下叼来了落叶。  至此，我不得不承认我的失败和愚蠢，只好又像往常一样隔着玻璃看它、欣赏它了。它继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。到了第十天，半夜里起了大风，一天一夜的工夫，整座树林的树叶都落光了。 秋已深，冬天就要来临。不久，大雪会把所有落叶和橡树掩盖起来。但是我知道，那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，觉得非常放心。 外孙子们放学回来，我搂着他们，指着窗外跟他们讲：“就在这棵树顶的空洞里，住着一只白肚子的小松鼠。” 1.给下列句子换个说法，使意思保持不变。 我不得不承认我的失败和愚蠢，只好又像往常一样隔着玻璃看它、欣赏它了。 2.用“      ”画出文中一个比喻句，并说说这样写的好处。 3.“我”是怎样帮助小松鼠做巢的，结果如何? 4. 读一读文章的结尾，想一想，“我”还会给外孙子们讲些什么?把你想到的写下来。 泥水匠蜂 法布尔 泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其他什么更能让它坚固的基础。那么，它怎么解决这些问题呢? 建筑上的材料并没有什么特殊的，只是潮湿的泥土，从那种湿地上取来的。因此，河边的黏土是最合适的选择。但是，在我们这样一个多沙石的村庄里面，河道非常少。然而在我自己的小园子里，我在种植蔬菜的区域里，挖掘了一些小沟渠，以便更好地种植。因此，有的时候，有一点儿水，便会整天在沟里流。因而，这里便经常会有泥水匠蜂的身影出没。③它们在这里选择适宜的泥土，于是在无事可做的时候，我就可以观察这些建筑家了。这里倒是一个很好的观察地点。 临近沟渠的时候，它们当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥