2.1 使市场在资源配置中起决定性作用（精品教案）-【高效一堂通】2022-2023学年高一政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修2）

第二课 我国的社会主义市场经济体制 2．1 使市场在资源配置中起决定性作用 教学设计 【教材分析】 本框题围绕使市场在资源配置中起决定性作用展开，本节知识属于我国基本经济制度的第二大经济制度，在我国经济发展中具有极其重要的作用。 【教学目标】 通过学习本节课知识，学生可以了解到为什么要优化资源配置以及资源配置的两种手段；深入了解市场经济的优点和缺点；懂得为什么要建设全国统一的大市场以及如何建设全国统一的大市场。 【核心素养】 政治认同:通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化,增强经济制度和理论自信。引导学生在加深对“使市场在资源配置中起决定性作用”理解的同时，认同建设现代市场体系的必要性。 科学精神:通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和弊端，能认识到市场配置资源的优点是主要方面。理解在社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济的必要性。 法制精神：深刻认识到市场经济是法治经济；公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，要遵守法律、树立诚信观念。 公共参与：学生通过自行查询、探讨市场的作用，树立合作探究意识，体验课堂共同参与的乐趣，增强公共参与意识：通过学习培养诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。 【教学重点】 1．为什么要合理配置资源？资源配置的基本手段是什么？ 2．市场机制的优点和缺点？ 3．什么是市场体系？ 4．为什么要形成统一开放、竞争有序的市场体系？ 5．如何建设统一开放、竞争有序的市场体 【教学难点】 1．规范市场秩序建立公平开放透明的市场规则 2．政府定价 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新教材：观看视频《建立全国统一大市场》，让学生懂得2022年4月10日《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布，建设全国统一大市场作为党国家的一项大政方针确定下来，导入本框课题， 讲授新课： 教师活动： 展示资料，让学生讨论回答配置资源的必要性、手段、两个经济体制 学生回答： 1、 配置资源 1．资源配置的必要性 2．基本手段：计划与市场 3．经济体制：计划经济体制和市场经济体制 教师活动：观看视频《计划经济为什么会失灵》 议题一：计划经济为什么被称为“短缺经济？ 学生回答：结合视频内容讨论回答 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成正确认识，为进一步了解市场经济优化资源配置奠定基础。 教师活动：观看视频《90秒见证中国GDP崛起》 议题二：市场经济是如何创造这一奇迹的？ 学生活动：阅读教材、讨论回答 教师活动：对学生的回答进行引导、补充，形成完整认识 2、 市场调节 1．市场资源配置(优点) (1)为什么：市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 (2)方式：主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。 市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节着资源在全社会的配置。 (3)优点： a．市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。 b．市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。 教师活动：展示资料（不能调）（不让调）（调不好）。提出问题：市场调节是不是完美无缺的？ 学生活动：阅读教材，讨论回答问题 教师活动：对学生的回答进行点评，形成完整认识 2、 市场缺陷 1．市场调节不是万能的 （1）国防、治安、消防等公共物品的供给不能由市场来调节。 （2）枪支、弹药、爆炸物等特殊物品的制造和流通不能由市场来调节。 （3）教育、医疗等与民生息息相关的重要服务不能由市场来调节，否则就不能保障国家安全、人民生命财产安全和人民生活、严重影响社会安定 教师活动：观看视频《从“蒜你狠”到“蒜你惨”》 议题三：“过山车式”的波动反映了市场调节什么缺陷？弊端？ 学生活动：观看视频、阅读教材、讨论回答 教师活动：对学生的回答进行点评，形成完整认识 2．市场调节具有局限性 （1）自发性 为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益，甚至可能会损害国家利益（表现：为追求经济利益而不择手段） （2）盲目性 由于生产经营者不可能完全和及时掌握市场上所有的信息，因而其决策必然会带有一定的盲目性（表现：盲目跟风，一哄而上或一哄而退） （3）滞后性 由于从价格形成、价格信号传递到生产的调整有一定的时间差，市场调节往往具有滞后性（表现：决策调整落后于经济形势的变化，赶不上趟儿） 教师活动：展示自发性、盲目性、滞后性的区别，加深理解 3．单靠市场调节的不利影响 （1）会影响资源配置效率，导致资源浪费。 （2）会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定。 （3）会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平。 （4）会导致收入差距拉大。 教师活动：展示各种农产品的“周期性怪圈” 议题四：各种农