6.3 保护生物多样性（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级上册生物同步备课系列（人教版）

6.3 保护生物多样性 课型： 新授课 教 材 分 析 《保护生物多样性》是人教版教材八年级上册第六单元第二章的内容，认识生物多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物多样性是可持续发展的重要内容，因此本节特别注重情感和价值观的教育。从学生的认知水平和接受能力看，在学生已经理解生物多样性含义的基础上，通过搜集与播放信息资料，了解现在生物多样性面临的威胁及其原因以及保护生物多样性的主要措施，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物多样性的宣传和行动中。 教 学 目 标 知识与能力： （1） 举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。 （2） 说出保护生物多样性的主要措施。 过程与方法： 运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。 情感态度与价值观： 关注我国特有的珍稀动植物。认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。 重 难 点 生物多样性面临的威胁及其原因。（重点） 保护生物多样性的主要措施。（重点、难点） 教学过程 （一）情境导入，激发热情 白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多年，然后，近几十年来，它们的数量迅速减少。2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头也没有发现。 一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短的几十年中走向灭绝呢？ （二）生物种类多样性面临的威胁及其原因——明确教学目标 列举了我国的一些珍稀动植物（PPT展示）随着各种珍稀生物现状画面的出现，学生的学习兴趣油然而生，提高了课堂效率。 引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫。 【讨论交流并回答】 森林是全球50%~90%陆生生物的家园，但森林面积的锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有21.36%。 藏羚羊是我国的特有物种，属国家一级保护动物。1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方公里有3~5头。由于藏羚羊的羊绒比金子还贵重，因而遭到盗猎者疯狂的偷猎。到20世纪90年代，平均每平方公里仅存0.2头。近些年来，藏羚羊的数量虽有所增加，但已濒临灭绝，然而盗猎者的枪声仍然不时作响。 湖北省武汉市东湖在20世纪后期的近20~30年