内容正文:
具有象征意义,“当花开放,它应付出生命里全部的能量,竭
【答案】不幸:“我”自认为没有考上理想的学校(或“我”被北
尽全力,毫不保留”表现了花拥有爱和无私奉献的精神,接
京师范专科学校录取)。万幸:北京师范专科学校就在北京
近花,就是指也要拥有爱和奉献精神。花还象征着有美好
市内,“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉(或“这所学校就
心灵的“我”的祖母和父母,接近花,也意味着向心灵美好的
在市内,因此“我”觉得还可以大体上保持和上高中差不多
人学习。
“淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门,日子随着一朵
的生活方式一
一晚上回家吃饭和睡觉”)。
花的盛开渐渐有了颜色”,花还象征着坚强地乐观的精神,
2.【解析】本题考查分析句段作用。文章句段的作用要从结构
接近花,就是指要坚强乐观地生活。可据此回答
和内容两个方面来分析。从结构上看,语句“回忆那10年
【答案】①“花”象征美好品质,“离花近一些”即要向心灵美
的生活,母亲在物质上和精神上对我的哺育,都是非同寻常
好的人学习。②“花”象征乐观生活,“离花近一些”亦指要
的”位于文章的开头,在总领全文内容的同时,引出了下文
乐观坚强地面对生活。③“花”象征无私奉献,“离花近一
母亲在物质上和精神上对“我”的哺育的叙写;从内容上看
些”指拥有爱与无私奉献精神。
此句交代了对过去10年生洁的回忆,表达了作者对母亲的
考点十四
拓展迁移文本
感激和怀念之情。
【答案】结构上:总领全文,引出下文写母亲在物质上和精神
四十、扫烟囱的孩子
上对“我”的哺育。内容上:表达了对母亲的感激和怀念
1.【解析】本题考查理解词句含义。(1)“攥”是动作描写,可以
之情。
从这个角度入手分析。动作描写的作用主要有显示人物内
3.【解析】本题考查概括主要内容。第一次是第④段叙写的考
心世界,刻画人物性格等。文中“攥”这个动作写出了他激
上北京师范专科学校,母亲把儿子“推”到学校住读,而且也
动的心情,表现他对女孩们的感激之情。(2)主要从语句的
不再为“我”负担那些报刊的订费。“我”当时的心情是“感
内容入手赏析。“那情景”指的是“她们穿着五颜六色的衣
到意外”:第三次是第⑥段叙写的1966年春天,“我”在北京
服,头上插着各色的羽毛,鬈发上系着鲜艳的绸带,把那个
一所中学任教时,母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋,做好
可怜的扫烟囱的男孩围在中央。”这些女孩不仪外表漂亮,
事”,“我”的心情是“一种悲凉感”。由此判断第二次是第
心灵更是美好。这也是“美丽”所包含的含义
⑤段,抓住“但父亲却把房全退了”可判断。解答时联系前
【答案】(1)“攥”是对男孩的动作描写,生动描绘了男孩把钱
后句式的样式概括即可。
护在手心时内心的激动,既表现了他的贫穷,又刻画出了他
【答案】①举家外迁,不给儿子在北京留下一间房②悲凉
对这捧来之不易的钱的珍惜,以及对给他凑钱的女孩们的
4.【解析】本题考查分析标题含义和妙处。可以从表层含义和
感激之情。
深层含义去分析。从文章叙写的内容看,题目中“放飞”的
(2)“那情景真是美丽极了”,一是场面美:五颜六色的衣服,
意思是指父母培养孩子独立解决问题的能力:从修辞手法
头上插着各色的羽毛,鬈发上系着鲜艳的绸带,再加上一群
的角度看,“放飞”一词运用了比喻的修辞手法,生动形象地
美丽的女孩,这种场景非常漂亮;二是心灵美:场景体现的
表达了母亲的想法
一要坚决地“放手”,让孩子自己独立、
情感温馨而充满爱意,是一群女学生对一个贫穷而可怜的
从而暗示了文章的主旨
男孩的帮助和关爱
【答案】“放飞”就是“放手”之意,即培养孩子独立解决问题
2.【解析】本题考查分析人物形象。帽子上插蓝色羽毛的女孩
的能力:“放飞”运用了比喻的修辞手法,生动形象地表达母
自己掏出钱给小男孩,可见她很有爱心:同时她能召集其他
亲的想法,一旦孩子长大,就应尽早地、坚决地、完全地“放
同伴资助小男孩,可见她有一定的组织力和号召力
手对
【答案】富有爱心、乐于助人:能理解人、安慰人:有领导力、
5.【解析】本题考查拓展迁移文本。若赞成文中母亲的育子方
组织力和号召力。
法,可从培养孩子的独立生活能力和伟大母爱的角度来阐
3.【解析】本题考查分析写作手法。采用了第一人称的写法,
述理由:若不赞成文中母亲的育子方法,可从母亲对孩子
使得文章真实可信:文章以“男孩丢钱”为话题,文章主体都
“娇惯”和“溺爱”的角度,结合文章内容和生活实际阐述理
是以对话展开的,这也是为了能更好地表现人物形象;文章
由。答案不唯一,能结合文章内容,言之成理即可。
采用倒叙的写法,设置悬念,吸引读者。
【答案】示例一:赞成。①这位母亲注重孩子的饮食,对衣着
【答案】小说以“我”的视角来叙事,故事显得真实可信:以
和家中摆设却毫不讲究,这种做法大有把“身体好”