第三章 第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律-2023高考物理一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教师用书word （新教材，鲁科版，福建专用）

　　　　　普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)　　　　　　　　　　　　　　内容要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学业要求　　　 1.通过实验,探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验,认识超重和失重现象。 2.知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要 意义。 [活动建议] (1)通过各种活动,例如乘坐电梯、到游乐场参与有关游乐活动等,体验失重与超重。 (2)根据牛顿第二定律,设计一种能显示加速度大小的装置。 1.会做“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”等实验。能明确科学探究实验所要解决的问题,知道制订实验方案是重要的,有控制变量的意识。 2.会使用基本的力学实验器材获取数据,能用物理图像描述实验数据,能根据数据得出实验结论,知道实验存在误差,能表达科学探究的过程和结果。 3.通过牛顿运动定律的学习,认识物理学是对自然现象的描述与解释,具有学习物理学的兴趣。 第1讲　牛顿第一定律　牛顿第三定律 (对应学生用书第45页) 一、伽利略的理想斜面实验 1.实验过程:如图所示 (1)事实:让小球沿光滑斜面从左侧某一高度滚下时,无论右侧斜面坡度如何,它都会沿斜面上升到与出发点几乎等高的地方。斜面倾角越小,小球运动到同一高度所经历的路程越远。 (2)推论:当右侧斜面倾角逐渐减小到0,变为水平面时,小球将为了达到那个永远无法达到的高度而一直运动下去。 2.实验结论 力不是维持物体运动的原因。 3.实验意义 伽利略的理想实验采用了依据逻辑推理把实际实验理想化的思想,这种思想也是研究物理问题的重要方法之一。 二、牛顿第一定律、惯性 牛顿第一定律 内容 一切物体总保持匀速直线运动或静止状态,除非有外力迫使它改变这种状态 意义 (1)揭示了物体的固有属性:一切物体都有惯性,因此牛顿第一定律又叫惯性定律 (2)揭示了运动和力的关系:力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因,即产生加速度的原因 惯性 定义 任何物体都有保持静止或匀速直线运动状态不变的属性,其大小表示了物体运动状态改变的难易程度 普遍性 惯性是一切物体都具有的性质,是物体的固有属性,与物体的运动情况和受力情况无关 量度 质量是惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大 三、牛顿第三定律 1.作用力和反作用力 两个物体之间的作用总是相互的,一个物体A对另一个物体B施加作用力,物体A同时也受到物体B对它产生的作用力。 2.牛顿第三定律 (1)内容:两个物体之间的作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。 (2)表达式:F=-F′。 1.一碗水置于火车车厢内的水平桌面上。当火车向右做匀减速运动时,水面形状接近图(　A　) 解析:当火车向右做匀减速运动时,碗内的水由于惯性,保持原来较大的速度向右运动,故只有图A所示的情形符合要求,A正确。 2.(粤教版必修第一册第116页第2题改编)2020年6月23日,中国第55颗北斗导航卫星成功发射,北斗三号终于组网成功。关于“北斗导航卫星”与火箭上天的情形,下列叙述正确的是(　A　) A.火箭尾部向外喷气,喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力,从而让火箭获得了向前的推力 B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力,空气的反作用力使火箭获得飞行的动力 C.火箭飞出大气层后,由于没有了空气,火箭虽然向后喷气,但无法获得前进的动力 D.“北斗导航卫星”进入预定轨道之后,与地球之间不存在相互作用 解析:火箭升空时,其尾部向下喷气,火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体,火箭向下喷气时,喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力,即为火箭上升的推动力,此动力并不是由周围的空气提供的,因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关,因而选项B、C错误,A正确;卫星进入轨道之后,卫星与地球之间依然存在相互吸引力,即卫星吸引地球,地球吸引卫星,这是一对作用力与反作用力,故选项D错误。 (对应学生用书第46～47页) 考点一　对牛顿第一定律的理解与应用 1.惯性的两种表现形式 (1)保持“原状”:物体在不受力或所受合外力为零时,惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)。 (2)反抗改变:物体受到外力时,惯性表现为运动状态改变的难易程度。惯性越大,物体的运动状态越难以被改变。 2.牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系 (1)牛顿第一定律是建立在理想斜面实验基础上的,经过科学抽象、归纳推理总结出来的,无法用实验直接验证;牛顿第二定律是实验定律。 (2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,它揭示了物体运动的原因和力的作用对运动的影响;牛顿第二定律则定量指