《天下有道，丘不与易也》教案 2022-2023学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

  《天下有道，丘不与易也》 （第二课时） ——孔子的困境与选择 汉台中学 苏雅丽 【学情分析】  高二学生经历了初中与高中教材中的文言文学习后，已经具备读懂简易文言文的能力。本课所选内容简单，课下注释详实，学生完全能够读懂文章大意。同时，高中学生正值成人之际，人生观、价值观的形成正处于关键时期。所以，利用语文课天生的德育学科优势，开展深入的文本评析，实现育人的教育目标尤为重要。  【教材分析】  本文是人教版普通高中语文选修课本《先秦诸子散文》中《论语》选读中的内容。 本单元内容共有七节，每一节基本围绕一个主题来选编《论语》中的材料。《天下有道，丘不与易也》表现了孔子勇于担当社会责任的精神。  课文内容分别节选自《论语》中的不同章节，但其在思想上是连贯一致的，都统一在勇当大任这个主题下，其中第一章、第五章借助仪封人、晨门之口来表现孔子勇于担当大任的决心；第二章、第三章、第四章，通过对比来表现孔子宣传大道、积极入世的精神。通过学习本课  可以让学生进一步了解孔子的为人，感受孔子的个人魅力，培养学生的社会责任感。  【教学目标】   1、 了解孔子传经布道的社会背景。  2、学习揣摩“积极入世”与“消极避世”的不同人生态度，感受孔子的人格魅力。（15班3组） 3、通过对孔子事迹的介绍以及对孔子言行的分析，来体会其勇于担当社会责任的精神品质。（13班3组）  【教学重点】    学习揣摩“积极入世”与“消极避世”的不同人生态度，感受孔子的人格魅力。  【教学难点】     通过对孔子事迹的介绍以及对孔子言行的分析，来体会其勇于担当社会责任的精神品质。  【学生反馈 】 1、独善其身和知其不可为而为之，那个正确？ 2、孔子是如何成为一代宗师的？是学识渊博还是其他点？ 【教师预设】 1、 孔子、长沮、 桀溺、接舆、丈人等人分别选择了怎样的处世态度？ 2、 结合课本和课外相关链接，你认为孔子是一个怎样的人？ 【教学课时】 1课时 【教学方法】  1.多媒体演示  2.激疑、讨论法  3.问题引导，合作探究  【教学过程】  1、 激趣导入  1.ppt展示孔子塑像：①山东曲阜尼山的孔子像，黄铜铸成，高72米，巍然屹立在天地之间。  2 中国国家博物馆前的孔子雕像，重17吨，高9.5米，屹立在博物馆北门外。  师提问：