第三章 第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律-2023高考物理一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，粤教版，广东专用）

第三章 牛顿运动定律 物理 　普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订) 内容要求 学业要求 1.通过实验,探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验,认识超重和失重现象。 2.知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要意义。 [活动建议] (1)通过各种活动,例如乘坐电梯、到游乐场参与有关游乐活动等,体验失重与超重。 (2)根据牛顿第二定律,设计一种能显示加速度大小的装置。 1.会做“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”等实验。能明确科学探究实验所要解决的问题,知道制订实验方案是重要的,有控制变量的意识。 2.会使用基本的力学实验器材获取数据,能用物理图像描述实验数据,能根据数据得出实验结论,知道实验存在误差,能表达科学探究的过程和结果。 3.通过牛顿运动定律的学习,认识物理学是对自然现象的描述与解释,具有学习物理学的兴趣。 物理 第1讲　牛顿第一定律　牛顿第三定律 物理 教材梳理 考点探究 物理 教材梳理 教材回扣·自测自纠 知识·填空 一、伽利略的理想斜面实验 1.实验过程:如图所示 摩擦 (1)事实:让小球从斜面的某一高度由静止释放,小球将滚上另一个斜面。 (2)推论:如果没有 力,小球将到达与原来同样的高度。 (3)推论:如果减小斜面的倾角,小球仍会达到 ,但要通过更长的路程。 同一高度 物理 (4)推论:如果继续减小斜面的倾角,小球经过的路程就会越来越长,但最终仍能到达原来的高度。如果斜面变成水平面,小球将无法达到原来的高度,只能以恒定的速度一直运动下去。 2.实验结论 物体的运动不需要力来维持。 3.实验意义 伽利略的理想实验采用了依据 把实际实验理想化的思想,这种思想也是研究物理问题的重要方法之一。 逻辑推理 物理 二、牛顿第一定律、惯性 内容 一切物体总保持 状态或 状态,直到有外力迫使它 这种状态为止 意义 (1)揭示了物体的固有属性:一切物体都有 ,因此牛顿第一定律又叫 定律 (2)揭示了运动和力的关系:力不是 物体运动状态的原因,而是 物体运动状态的原因,即产生 的原因 定义 物体具有保持原来 状态或 状态的性质 惯性是一切物体都具有的性质,是物体的 属性,与物体的运动情况和受力情况无关 量度 是惯性大小的唯一量度, 越大的物体惯性越大 匀速直线运动 静止 改变 惯性 惯性 维持 改变 加速度 匀速直线运动 静止 固有 质量 质量 物理 三、牛顿第三定律 1.作用力和反作用力 两个物体之间的作用总是 的,一个物体A对另一个物体B施加了力,物体B一定也同时对物体A施加了力。 2.牛顿第三定律 (1)内容:两个物体之间的作用力F和反作用力F′总是大小 、方向 ,作用在 上。 (2)表达式:F=-F′。 相互 相等 相反 同一条直线 物理 情境·自测 1.一碗水置于火车车厢内的水平桌面上。当火车向右做匀减速运动时,水面形状接近图(　 　) A 解析:当火车向右做匀减速运动时,碗内的水由于惯性,保持原来较大的速度向右运动,故只有图A所示的情形符合要求,A正确。 物理 2.(粤教版必修第一册第116页第2题改编)2020年6月23日,中国第55颗北斗导航卫星成功发射,北斗三号终于组网成功。关于“北斗导航卫星”与火箭上天的情形,下列叙述正确的是(　 　) A.火箭尾部向外喷气,喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力,从而让火箭获得了向前的推力 B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力,空气的反作用力使火箭获得飞行的动力 C.火箭飞出大气层后,由于没有了空气,火箭虽然向后喷气,但无法获得前进的动力 D.“北斗导航卫星”进入预定轨道之后,与地球之间不存在相互作用 A 物理 解析:火箭升空时,其尾部向下喷气,火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体,火箭向下喷气时,喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力,即为火箭上升的推动力,此动力并不是由周围的空气提供的,因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关,因而选项B、C错误,A正确;卫星进入轨道之后,卫星与地球之间依然存在相互吸引力,即卫星吸引地球,地球吸引卫星,这是一对作用力与反作用力,故选项D错误。 物理 考点探究