第四章 第1讲 曲线运动 运动的合成与分解-2023高考物理一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，粤教版，广东专用）

第四章　曲线运动　万有引力定律 物理 普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订) 内容要求 学业要求 1.通过实验,了解曲线运动,知道物体做曲线运动的条件。 例1　观察生活中的曲线运动,如投篮时篮球的运动轨迹。 2.通过实验,探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。 1.会用运动与相互作用的知识分析曲线运动问题,能用万有引力定律分析简单的天体运动问题,初步了解相对论时空观。 2.能认识平抛运动、匀速圆周运动的物理模型特征。 3.通过研究平抛运动、匀速圆周运动等运动形式,体会物理学中实验和理论推导的方法,以及化繁为简的研究方法。 4.能使用证据说明自己的观点,能对关于曲线运动、引力的一些错误认识提出质疑。 物理 3.会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。通过实验,探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。 例2　了解铁路和高速公路拐弯处路面有一定倾斜度的原因。 4.通过史实,了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义。认识科学定律对人类探索未知世界的作用。 例3　通过发现海王星等事实,说明科学定律的 作用。 5.会做“探究平抛运动的特点”等实验。能明确实验需要测量的物理量,由此设计实验方案。会使用所提供的实验器材进行实验并获得数据,通过对数据的分析发现其中的特点,进而归纳出实验结论,并尝试对其作出解释。能撰写简单的实验报告。 6.通过对行星运动规律和相对论的学习,认识到科学研究包含大胆的想象和创新,科学理论既具有相对稳定性,又是不断发展的,人类对自然的探索永无止境。具有探索自然、造福人类的意识。 物理 例4　以万有引力定律为例,了解统一性观念在科学认识中的重要意义。 5.会计算人造地球卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。 例5　了解牛顿力学对航天技术发展的重大贡献。 6.知道牛顿力学的局限性,体会人类对自然界的探索是不断深入的。 7.初步了解相对论时空观。 例6　初步了解长度收缩效应和时间延缓效应。 例7　初步了解时空弯曲。 8.关注宇宙起源和演化的研究进展。 例8　查阅资料,初步了解典型的恒星演化过程。 物理 [活动建议] (1)查阅资料,比较炮弹的实际弹道与理想抛物线的差异,尝试作出解释。 (2)收集资料,探讨自行车拐弯时受到的向心力。 (3)观看有关人造地球卫星、神舟飞船、航天飞机、空间站的录像片,与同学交流观后感。 (4)收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料,写出调查报告。 (5)阅读有关相对论的科普书刊,在同学中举办小型讨论会。 (6)观看有关宇宙起源的科教电视专题片,了解宇宙的演化。 物理 第1讲　曲线运动　运动的合成与分解 物理 教材梳理 考点探究 物理 教材梳理 教材回扣·自测自纠 知识·填空 一、曲线运动 1.速度的方向:在曲线运动中,质点在某一位置的速度方向与曲线在这一点的 一致。 2.运动的性质:物体做曲线运动时,速度的 时刻在改变,所以曲线运动一定是 运动。 3.物体做曲线运动的条件:物体所受 的方向与它的速度方向不在同一条直线上,或它的加速度方向与速度方向不在同一条直线上。 二、运动的合成与分解 1.分解原则:根据运动的 分解,也可采用 。 2.遵循的规律:位移、速度、加速度都是矢量,故它们的合成与分解都遵循 定则或 定则。 切线方向 方向 变速 合外力 实际效果 正交分解 平行四边形 三角形 物理 3.合运动与分运动的关系 等时性 合运动与分运动经历的 相等,即同时开始、同时进行、同时停止(不同时的运动不能合成) 独立性 一个物体同时参与几个分运动,各分运动 进行,不受其他运动的影响 等效性 各分运动的规律叠加起来与合运动的规律有完全相同的 . 同一性 各分运动与合运动是指 物体参与的分运动和实际发生的运动,不能是几个不同物体发生的不同运动 时间 独立 效果 同一 物理 情境·自测 1.(粤教版必修第二册第4页实验与探究改编)如图所示,水平桌面上一小铁球沿直线运动。若在铁球运动的正前方A处或旁边B处放一块磁铁,下列关于小铁球运动的说法正确的是 (　 　) A.磁铁放在A处时,小铁球做匀速直线运动 B.磁铁放在A处时,