第九课for循环的应用实例　课件　2022—2023学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

第9课 for循环的应用实例 情景导入 01 问题分析 02 算法设计 03 编写代码 04 调试运行 程序 问题分析 一、问题分析 该问题可以用累加的方法求解，相邻格子的麦粒数有一定规律，即后一格的麦粒数是前一格的2倍。 一、问题分析 格子的序号(i) 当前格子存放的麦粒数(p) 累加和(s) 1 1 1 2 1*2 1+2 3 2*2 1+2+4 4 2*2*2 1+2+4+8 …… …… …… 64 2*2*2...*2 1+2+4+8… 若用变量i表示当前所处格子的序号，变量p表示此格子中存放的麦粒数，变量s表示累加得到的麦粒数。那么分析过程如表所示： 计数器：在算法执行过程中，用来记录某种事件发生次数的变量。 1、计数器的初值通常置为0。 2、循环体中的计数语句格式通常为i = i + 1。 累加器：在算法执行过程中，用来生成并储存数据累加和的变量。 1、累加器的初值通常置为0。 2、循环体中的累加语句格式通常为s = s + x。 累乘器：在算法执行过程中，用来生成并储存数据累乘积的变量。 1、累乘器的初值通常置为1。 2、循环体中的累加语句格式通常为p = p * j。 一、问题分析 格子的序号(i) 当前格子存放的麦粒数(p) 累加和(s) 1 1 1 2 1*2 1+2 3 2*2 1+2+4 4 2*2*2 1+2+4+8 …… …… …… 64 2*2*2...*2 1+2+4+8… 计数器i， 循环次数 累乘器p, 每格麦粒数 p=p*2 累加器s， 麦粒总数 s=s+p 若用变量i表示当前所处格子的序号，变量p表示此格子中存放的麦粒数，变量s表示累加得到的麦粒数。那么分析过程如表所示： 算法设计 二、算法设计 根据以上分析，输入数据为棋盘的格子数n，输出数据为麦粒的总粒数s。中间处理数据为计数器和每个格子的麦粒数，不用输出。 该算法用自然语言描述如下： 输入：棋盘的格子数n。 处理：每个格子的麦粒数p。 输出：麦粒的总数s。 该算法的流程图如右图所示： 编写程序 三、编写程序 三、编写程序 调试运行 四、调试运行 为了更好呈现麦粒重量和计算过程，可以将麦粒数转化为吨位（按每粒麦子约0.03克计算），并在循环过程中输出每个格子的麦粒数P。其程序代