5童说古诗 课件-2022-2023学年小学二年级课后服务口才课程

童说古诗《山村咏怀》  目 录 01 即兴口语表达 02 课堂练习·表情歌 03 童说古诗·山村咏怀 04 回课要求 高兴 生气 难过 即兴口语表达·表情 技巧：即兴组织语言描述指定命题使用现有词汇组织表达。 要求：吐字清晰、逻辑思维清晰、表达准确、加入肢体动作。 1-1     我高兴，我高兴，我就哈哈笑，哈哈笑; 我生气，我生气，我就跺跺脚，跺跺脚; 我难过，我难过，我就呜呜哭，呜呜哭。  表情歌 注意事项：朗读时要声情并茂，动作规范，带领幼儿朗读时注意随时规范指导幼儿肢体动作、表情及吐字发音等。 山村咏怀 （宋）邵雍 童说古诗《山村咏怀》      一 去 // 二 三 里，烟 村 // 四 五 家。 tíng zhī 亭 台 // 六 七 座，八 九 // 十 枝 花。 山村咏怀 （宋)邵雍 一眼看去有两三里远，薄雾笼罩着四五户人家。 村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。 诗歌朗诵：分析诗句之间停连技巧，再加入动作展示，强化印象，感受古诗带来的意境美。 译文 教学层次 表情歌 朗读时要声情并茂，动作规范，带领幼儿朗读时注意随时规范指导幼儿肢体动作、表情及吐字发音等。  童说古诗 《山村咏怀》 关键字发音 亭、枝 ing是后鼻音，发音部位 在口腔后部，发音时舌后缩，舌根往上抬。 zhi是舌尖后音，是舌尖翘起，顶住硬腭前部发出的声音。   诗歌朗诵： 首先讲解朗读节奏和停连，再分析 诗歌的感情表达上分别是“放，放。收，放”。 运用了诗歌的艺术手法，使两句产生了强烈的对比。 1、配乐古诗朗诵，感受古诗带来的意境美。 2、掌握诗句之间的停连技巧，理解诗句意思。 3、古诗新唱，加入动作展示，强化印象。 回课要求： 要求：掌握今日所学内容 拍摄视频：学会了童说古诗《山村咏怀》，掌握诗句之间的停连技巧，理解诗句意思，古诗新唱，加入动作回到家里可展示给爸爸妈妈看，请父母记录下来发至群里。 目的：通过视频练习提交作业，老师给予点评，及时改正问题获得进一步的提示。 再见 表情歌 贝乐虎 贝乐虎儿歌, track 13, disc 0 75728.555 $