演讲与主持教材

演 讲 与 主 持 姓名： 班级： 前 言 亲爱的小主持人、小演讲家们： 欢迎加入《演讲与主持》社团！在这里，我们将一起解锁 “说话的魔法”。从清晰地说好每一个字，到用声音传递感情；从勇敢地站上舞台，到自信地主持节目。 演讲与主持不是 “背稿子”，而是用声音讲故事、用语言拉近距离。当你能把 “小老虎的吼声” 和 “小猫的叫声” 用声音区分开，当你能让听众跟着你的讲述笑或感动，当你站在台前不紧张、敢表达。 你就已经成为了不起的 “语言小达人” 啦！ 这本社团用书会陪你走过 6 个有趣的单元，每个单元都有简单的知识、好玩的游戏和真实的实践。希望你在这里敢说、会说、爱说，让语言成为你最闪亮的 “小名片”！ 1 学科网（北京）股份有限公司 第一单元 普通话基础 —— 说好每一个字 单元导语 “说准字音，才能让别人听清你的话”。普通话里的 “四声” 就像四层楼梯，有的平平稳稳，有的高高低低。这一单元，我们就来当 “字音小侦探”，把每个字的声调读准！ 单元目标 认识普通话四种基本声调（阴平、阳平、上声、去声），记住简单的发声特点； 能准确读出四声字词，避免 “声调读错闹笑话”； 通过游戏巩固四声发音，养成 “读准再开口” 的习惯。 知识小课堂：四声 “小楼梯” 普通话的声调有 4 种，我们叫它 “四声”，每种声调的高低变化就像不同的 “楼梯”， 阴平（第一声）：像走平路，声音平稳不变化，例词：书、低、新、猫（试着读：“书包空空装新书”）； 阳平（第二声）：像走上坡，声音从低慢慢升高。例词：拔、敌、婆、毛（试着读：“弟弟拔萝卜”）； 上声（第三声）：像先下坡再上坡，声音先低再高。例词：把、古、小、走（试着读：“我把书递给你”）； 去声（第四声）：像走下坡，声音从高快速降低。例词：罢、弟、破、帽（试着读：“弟弟向后望”）。 单元练读素材 1. 四声字词练读（单字 + 双词） 阴平：妈、家、花、车、书、山、飞、秋、光、风 阳平：麻、夹、华、蛇、熟、缠、肥、求、黄、冯 上声：马、甲、画、舍、暑、产、匪、糗、晃、讽 去声：骂、价、桦、社、树、扇、费、救、望、凤 双字词（阴平 + 阴平）：春天、东风、江山、飞机、乡村 双字词（阳平 + 阳平）：河流、池塘、学习、停留、连忙 双字词（上声 + 上声）：小雨、小鸟、广场、友好、本领 双字词（去声 + 去声）：大树、大会、电视、报纸、变化 2. 四声句子练读（简短易懂） 春天来了，花儿开了。（春 = 阴平，天 = 阴平，来 = 阳平，了 = 轻音，花 = 阴平，儿 = 轻音，开 = 阴平，了 = 轻音） 小明喜欢吃苹果。（小 = 上声，明 = 阳平，喜 = 上声，欢 = 阴平，吃 = 阴平，苹 = 阳平，果 = 上声） 妈妈带我去公园。（妈 = 阴平，妈 = 阴平，带 = 去声，我 = 上声，去 = 去声，公 = 阴平，园 = 阳平） 天上的月亮真圆啊！（天 = 阴平，上 = 去声，的 = 轻音，月 = 去声，亮 = 去声，真 = 阴平，圆 = 阳平，啊 = 轻音） 我们要爱护小动物。（我 = 上声，们 = 轻音，要 = 去声，爱 = 去声，护 = 去声，小 = 上声，动 = 去声，物 = 去声） 拓展小任务 “家庭字音小检查”：和爸爸妈妈一起读语文课本里的生字表，每人读一个字，对方听声调是否准确，错一个就 “罚” 表演一个小节目（比如唱一句儿歌）。 单元小结 这一单元我们学会了普通话四声的 “小楼梯”，知道了不同声调的发音特点。读准声调，是说好普通话的第一步，也是演讲与主持的基础哦！ 星级评价表 评价项目 1 星（需努力） 3 星（还不错） 5 星（超厉害） 四声认读 读错 3 个以上 读错 1-2 个 全读对 词语接龙 接不上 2 次以上 接不上 1 次 全程接对 小剧场展示 不敢开口 能说但声调有错 流畅且声调准确 练读素材完成度 仅完成 1/3 完成 2/3 全部完成且发音准确 第二单元 声调变变变 —— 让语气更自然 单元导语 有时候，两个字连在一起读，声调会 “偷偷变样子”！比如 “老师” 的 “老”，单独读是第三声，和 “师”（第一声）连在一起，就变轻了。这一单元，我们来当 “声调魔术师”，让词语读起来更顺口！ 单元目标 了解两种常见的变调：上声变调、“一”“不” 变调； 能准确读出变调词语，避免 “生硬地一个字一个字读”； 用变调词语编简单的句子，让语气更自然。 知识小课堂：变调 “小规则” 当词语连在一起读时，声调会 “变化”，这就是 “变调”。我们先学 2 个最常用的规则： 上声变调（第三声变变变）： 上声 + 阴平 / 阳平 / 去声 / 轻音：上声从 “214” 变 “21”（像只下坡，不往上扬）。例词：老师（老 = 21，师 = 55）、眼光（眼 = 21，光 = 55）、紧张（紧 = 21，张 = 55）、感觉（感 = 21，觉 = 35）； 上声 + 上声：前一个上声变 “35”（像第二声，上坡）。例词：也许（也 = 35，许 = 214）、只好（只 = 35，好 = 214）、老板（老 = 35，板 = 214）、古老（古 = 35，老 = 214）。 “一”“不” 变调（简单版）： “一” 在第一 / 二 / 三声前，变第四声：一个（一 = 51，个 = 51）、一年（一 = 51，年 = 35）、一起（一 = 51，起 = 214）； “一” 在第四声前，变第二声：一样（一 = 35，样 = 51）、一共（一 = 35，共 = 51）； “不” 在第四声前，变第二声：不要（不 = 35，要 = 51）、不会（不 = 35，会 = 51）。 实践大闯关 闯关 1：变调词语我来读 老师、也许、一个、不要、眼光、只好； 闯关 2：变调句子我来读 “老师说，也许我们一起去公园 单元练读素材 1. 上声变调词语练读（分两类） 上声 + 阴平 / 阳平 / 去声 / 轻音： 老师、眼光、紧张、感觉、普通、小学、喜欢、许多、首都、北京、打扫、打算、打开、讨论、挑战 上声 + 上声： 也许、所以、只好、老板、保守、古老、岛屿、友好、本领、广场、水果、雨伞、手表、眼镜、手指 2. “一”“不” 变调词语 / 句子练读 “一” 变调词语： 一个、一年、一起、一天、一杯、一双、一本、一条（“一” 变第四声）；一样、一共、一贯、一切、一致、一共（“一” 变第二声） “不” 变调词语： 不要、不会、不对、不是、不用、不怕、不够、不愿（“不” 变第二声）；不好、不行、不能、不许、不安、不稳（“不” 读原调） 变调句子： 我有一个红色的书包，和小明的一样好看。（一 = 51，样 = 35） 老师说，不要在课堂上说话，要一起认真听讲。（不 = 35，一 = 51） 也许明天会下雨，我们只好带一把雨伞。（也 = 35，好 = 214，一 = 51） 妈妈买了一本故事书，我一天读一页，一共读了十天。（一 = 51，一 = 51，一 = 35） 这个苹果不好吃，我不要了，你要不要换一个？（不 = 原调，不 = 35，一 = 51） 单元小结 变调让我们的语言更 “紧凑”，不像 “机器人说话” 一样生硬。记住变调小规则，以后读课文、主持节目时，语气会更自然哦！ 星级评价表 评价项目 1 星（需努力） 3 星（还不错） 5 星（超厉害） 变调词语认读 读错 3 个以上 读错 1-2 个 全读对 句子创编 编的句子不通顺 句子通顺但变调有错 句子流畅且变调准确 课堂参与 很少发言 偶尔发言 积极举手，帮同学纠正错误 练读素材完成度 仅完成 1/3 完成 2/3 全部完成且发音准确 第三单元 轻重音小秘密 —— 让语言有起伏 单元导语 说话时，有的字要 “用力说”，有的字要 “轻轻说”，就像唱歌有高音和低音一样！比如 “我爱妈妈”，“爱” 和 “妈妈” 要用力，“我” 轻轻说，这样听起来更有感情。这一单元，我们来发现轻重音的 “小秘密”！ 单元目标 认识 3 种常见的轻重格式：中重、中重轻、中轻中重； 能读出句子里的轻重音，让语言有 “抑扬顿挫”； 用轻重音表达不同的意思（比如 “我没吃苹果”，重音在 “没”= 真没吃，重音在 “苹果”= 吃了别的）。 知识小课堂：轻重音 “小格式” 词语里的音节有 “轻” 有 “重”，我们叫 “轻重格式”，记住 3 种最常用的： 中重格式：前面的字 “中等声音”，后面的字 “重点声音”（最常见，大部分双音节词都是）。例词：日常、黄金、国际、妥协（试着读：“日常”——“日” 轻一点，“常” 重一点）； 中重轻格式：前面中等、中间重点、后面轻轻（多是三字词，最后一个字轻音）。例词：过日子、卖关子、牛脾气、刀把子（试着读：“卖关子”——“卖” 中，“关” 重，“子” 轻）； 中轻中重格式：四个音节，第二字轻、第四字重。例词：丰衣足食、耳濡目染、花好月圆（试着读：“丰衣足食”——“丰” 中，“衣” 轻，“足” 中，“食” 重）。 实践大闯关 闯关 1：轻重音传话游戏 规则：全班排成几列，老师对每列第一个同学说一句话（比如 “我今天吃了蛋糕”，重音在 “蛋糕”），同学依次传话，最后一个同学说出 “重点词”（蛋糕），说对的列得 1 分； 进阶：老师说不同重音的句子，比如①“我今天吃了蛋糕”（重音 “蛋糕”）、②“我今天吃了蛋糕”（重音 “今天”），让最后一个同学区分意思。 单元练读素材 1. 不同轻重格式词语练读 中重格式： 日常、黄金、国际、妥协、词汇、烟火、炊烟、城市、农村、学校、老师、同学、朋友、家人、书本 中重轻格式： 过日子、卖关子、牛脾气、刀把子、洋鬼子、打冷战、占便宜、找麻烦、抱佛脚、凑热闹、碰钉子、钻空子 中轻中重格式： 丰衣足食、耳濡目染、花好月圆、天长地久、山高水长、风平浪静、眉清目秀、心明眼亮、手忙脚乱、天经地义 2. 轻重音句子练读（标注重音） 我今天吃了蛋糕。（重音 “我”：强调是 “我” 吃的，不是别人） 我今天吃了蛋糕。（重音 “今天”：强调是 “今天” 吃的，不是昨天 / 明天） 我今天吃了蛋糕。（重音 “吃了”：强调 “吃了” 这个动作，不是没吃） 我今天吃了蛋糕。（重音 “蛋糕”：强调吃的是 “蛋糕”，不是别的） 妈妈轻轻地给我盖好了被子。（重音 “轻轻地”：强调动作很轻） 我们一起去公园放风筝吧！（重音 “一起”：强调是大家共同去） 这朵花真漂亮啊！（重音 “真漂亮”：强调花的好看程度） 小明飞快地跑完了全程。（重音 “飞快地”：强调速度快） 3. 儿歌 / 短诗轻重音练读（完整片段） 《小星星》 一闪（中重）一闪（中重）亮晶（中重）晶（轻）， 满天（中重）都是（中轻）小星（中重）星（轻）。 挂在（中重）天上（中重）放光（中重）明（轻）， 好像（中重）许多（中轻）小眼睛（中重轻）。 《小雨点》 小雨（中重）点（轻），爱唱（中重）歌（轻）， 落（中）在（轻）房（中）顶（重）叮（中）叮（轻）咚（中）咚（重）。 落（中）在（轻）池（中）塘（重）哗（中）哗（轻）啦（中）啦（重）， 落（中）在（轻）花（中）朵（重）微（中）微（轻）笑（中）啦（重）。 拓展小任务 “家庭轻重音问答”：和爸爸妈妈玩 “句子接龙”，比如爸爸说 “小明在看书”（重音 “小明”），你接 “小红在看书”（重音 “小红”），再让妈妈接，看谁的重音变化最有趣。 单元小结 轻重音就像语言的 “小波浪”，没有轻重音，说话会像 “平铺直叙的流水”；有了轻重音，语言就会 “起伏有致”，听众更容易抓住你想表达的重点！ 星级评价表 评价项目 1 星（需努力） 3 星（还不错） 5 星（超厉害） 轻重格式认读 分不清轻重 能分中重，其他不行 3 种格式都能分清 传话游戏 传错重点词 2 次以上 传错 1 次 全程传对 儿歌标注 不会标注 标注有 1-2 处错 标注准确，合唱有感情 练读素材完成度 仅完成 1/3 完成 2/3 全部完成且轻重音明显 第四单元 声音魔法屋 —— 玩转音量、音色、音高 单元导语 你的声音能变成 “小猫”“老虎”“小火车” 吗？能大声喊远处的朋友，也能小声说悄悄话吗？这一单元，我们来当 “声音魔法师”，让声音变出不同的 “样子”！ 单元目标 认识声音的 4 个特点：音量（强 / 弱）、音色（不同质感）、音高（高 / 低）、音长（长 / 短）； 能主动控制声音，比如 “用小声说秘密，用大声喊口号”； 用不同声音模仿角色，为后续朗诵、主持打基础。 知识小课堂：声音 “四要素” 我们的声音就像 “积木”，能搭出不同形状，关键靠 4 个 “小零件”： 音量：声音的 “大或小”（像水龙头的水，开大开小）。例：大声说 “加油！”，小声说 “这是秘密”； 音色：声音的 “质感”（像不同的水果，苹果脆、香蕉软）。例：小猫的声音 “细”，老虎的声音 “粗”； 音高：声音的 “高或低”（像楼梯，上楼梯是高音，下楼梯是低音）。例：小鸟叫 “高音”，老牛叫 “低音”； 音长：声音的 “长或短”（像蜡烛，烧得久是长音，烧得快是短音）。例：拖长说 “啊 ——”，短促说 “啊！”。 实践大闯关 闯关 1：“声音模仿秀” 任务：模仿以下角色，说出指定句子，同学猜是谁： 小猫（音色细、音高，小声说：“我要吃鱼”）； 老虎（音色粗、音量大、音低，大声说：“这是我的地盘”）； 爷爷（音色粗、音低、语速慢，说：“孩子，慢慢来”）； 小火车（音量中、音高变化，说：“呜 —— 咔嚓咔嚓，到站啦”）。 单元练读素材 1. 音量控制练读（分场景） 小声场景（说秘密 / 读睡前故事）： “告诉你一个秘密，我明天要去游乐园啦！”（音量小，语气神秘） “小宝贝，闭上眼睛，妈妈给你讲个星星的故事……”（音量小，语气温柔） “嘘 —— 别说话，小鸟正在树上睡觉呢！”（音量极小，带提醒语气） 中声音场景（日常对话 / 课堂回答）： “妈妈，我今天在学校得了小红花！”（音量中，语气开心） “老师，这道题我是这样想的……”（音量中，语气认真） “小明，我们下午一起去图书馆看书吧？”（音量中，语气友好） 大声场景（喊人 / 喊口号 / 主持开场）： “小红 —— 快来这里，我们找到你啦！”（音量大，语气急切） “加油！加油！我们一定能赢！”（音量大，语气激昂） “亲爱的同学们，大家下午好！欢迎来到社团展示活动！”（音量大，语气热情） 2. 音色与音高模仿练读（角色 + 台词） 角色 音色特点 音高特点 练读台词 小鸟 细、清脆 高 “叽叽喳喳！早上好呀，太阳公公！今天的天气真暖和！” 老牛 粗、低沉 低 “哞 —— 小朋友，慢慢走，别踩到路边的小草哦！” 小兔子 细、温柔 中高 “妈妈，我找到一根大大的胡萝卜啦！我们今晚可以吃胡萝卜汤啦！” 大灰狼 粗、沙哑 中低 “嘿嘿，小肥羊，别跑！今天我可要好好美餐一顿啦！” 幼儿园老师 温柔、亲切 中 “小朋友们，排队洗手啦，洗完手我们就可以吃点心啦！” 机器人 生硬、无感情 中（固定） “指令接收：现在开始打扫房间。第一步，整理书桌；第二步，扫地……” 3. 音长控制练读（句子 + 提示） “啊 —— 天空真蓝啊！”（“啊” 拖长，音长 3 秒，表达感叹） “快！快！火车要开啦！”（“快” 短促，音长 1 秒，表达急切） “春天 —— 来了，花儿 —— 开了，小鸟 —— 飞回来了。”（“春天”“花儿”“小鸟” 后稍拖长，音长 2 秒，表达舒缓） “叮！铃铃铃！上课铃响啦！”（“叮” 短促，“铃铃铃” 稍长，模拟铃声） “呜 —— 呜 —— 小弟弟哭了，我们快去安慰他吧！”（“呜” 拖长，模拟哭声，语气心疼） 4. 综合声音控制练读（短故事片段） 森林小聚会 （小鸟，细 / 高音 / 中音量）“叽叽喳喳！大家快来呀！森林小聚会要开始啦！” （小兔子，细 / 中高音 / 小音量）“来啦来啦！我带了胡萝卜饼干，大家一起吃！” （老牛，粗 / 低音 / 中音量）“哞 —— 别急，我驮着小松鼠过来了，它今天穿了新鞋子！” （小松鼠，细 / 高音 / 小音量）“谢谢牛伯伯！大家看，我的新鞋子是红色的，好看吗？” （大灰狼，粗 / 中低音 / 大音量）“吼 —— 我来啦！别害怕，我今天带了烤肉，和大家一起分享！” （全体，混合音色 / 中音量）“哇！森林小聚会真开心！我们一起唱歌跳舞吧！” 拓展小任务 “家庭声音日记”：每天用 1 种新声音给家人讲一句话（比如周一学小鸟，周二学机器人），让家人记录 “你的声音进步”，一周后带到社团分享。 单元小结 声音不是 “固定不变” 的！控制好音量、音色、音高、音长，你就能用声音 “演故事”“传感情”，以后主持节目时，听众会更喜欢你的声音哦！ 星级评价表 评价项目 1 星（需努力） 3 星（还不错） 5 星（超厉害） 声音模仿 模仿不像，不敢做 能模仿 2 个角色 能模仿 4 个角色，细节到位 故事创编 没思路，不参与 能说 1 句台词 主动编剧情，声音配合角色 声音控制 只会一种音量 / 音高 能变 2 种 能灵活变 3 种以上 练读素材完成度 仅完成 1/3 完成 2/3 全部完成且角色感强 第五单元 共鸣小课堂 —— 让声音更动听 单元导语 有的同学说话 “声音小，听不清”，有的同学说话 “声音干，不好听”—— 其实是没用到 “共鸣”！共鸣就像 “声音的放大器”，能让你的声音更浑厚、更响亮。这一单元，我们来学 “共鸣小技巧”！ 单元目标 了解 3 种基础共鸣：口腔共鸣、胸腔共鸣、鼻腔共鸣； 掌握简单的共鸣练习方法，让声音更 “有质感”； 用共鸣技巧读短诗，避免 “声音发虚”。 知识小课堂：共鸣 “小部位” 共鸣是声音在身体里 “反弹” 产生的效果，我们主要练 3 个部位： 口腔共鸣（基础）：声音在嘴巴里反弹，最常用。方法：说话时嘴巴打开（像含着一口水），舌头放松，比如读 “a” 时，感觉声音在口腔里 “转一圈”； 胸腔共鸣（浑厚）：声音在胸口反弹，让声音变低、变有力。方法：双手放在胸口，发 “ha—ha—ha”（像小老虎喘气），感觉胸口轻轻震动； 鼻腔共鸣（明亮）：声音在鼻子里反弹，让声音变亮。方法：读 “m”“n” 开头的词（妈妈、买卖、人民），摸鼻子，感觉鼻子轻轻震动。 实践大闯关 闯关 1：共鸣 “震动小测试” 任务： 口腔共鸣：读 “巴、拔、把、罢”，手摸嘴巴周围，感觉震动； 胸腔共鸣：读 “ha—ha—ha”（从低到高），手摸胸口，感觉震动； 鼻腔共鸣：读 “妈妈、买卖、人民”，手摸鼻子，感觉震动； 规则：能清晰感觉到震动的得 1 分，3 项都感觉到的获 “共鸣小达人”。 闯关 2：“共鸣诗歌朗诵” 任务：用共鸣技巧读简单的诗《静夜思》（李白）： “床前明月光（口腔共鸣，声音清晰），疑是地上霜（胸腔共鸣，声音浑厚）。举头望明月（鼻腔共鸣，声音亮），低头思故乡（胸腔共鸣，带感情）”； 规则：小组内轮流朗诵，同学评价 “是否听出共鸣变化”，最有共鸣感的获 “朗诵小明星”。 单元练读素材 1. 单一共鸣专项练读 口腔共鸣练读（打开口腔，声音清晰）： 单字：a、o、e、i、u、ü、巴、拔、把、罢、低、敌、抵、弟 双字词：蓝天、白云、花朵、阳光、河流、高山、书本、老师、同学、朋友 句子： 蓝天蓝，白云白，小鸟飞在蓝天上。 老师教我们读书，我们认真听老师讲。 公园里的花朵真漂亮，红的、黄的、粉的，五颜六色。 胸腔共鸣练读（胸口震动，声音浑厚）： 单音：ha（慢读，ha—ha—ha）、ma（低读，ma—ma—ma） 双字词：大地、大海、山谷、森林、黑夜、冬天、老人、故事、历史、祖国 句子： 大海啊，你真辽阔，一眼望不到边。 冬天的夜晚真安静，只有雪花轻轻飘。 老爷爷给我们讲过去的故事，我们听得入了迷。 鼻腔共鸣练读（鼻子震动，声音明亮）： 单字：m、n、妈、麻、马、骂、难、南、暖、男 双字词：妈妈、买卖、人民、牛奶、农民、南宁、男女、玛瑙、泥泞、恼怒 句子： 妈妈做的牛奶面包真好吃，我吃了两大块。 农民伯伯在田里劳动，春天播种，秋天收获。 南宁的夏天真热，到处都是绿油油的树叶。 2. 混合共鸣段落练读（标注共鸣类型） 春天的早晨 （口腔共鸣）太阳公公露出了笑脸，金色的阳光洒在大地上。 （鼻腔共鸣）小鸟在树枝上唱歌，“叽叽喳喳”，声音真好听。 （胸腔共鸣）远处的高山披着绿衣裳，近处的小河哗啦啦地流。 （口腔共鸣）小朋友们背着书包上学去，脸上带着开心的笑容。 （鼻腔共鸣）妈妈站在门口挥手，说：“路上小心，放学早点回家！” （胸腔共鸣）春天的早晨真美好，我们要珍惜这快乐的时光。 静夜思（李白） （口腔共鸣）床前明月光，疑是地上霜。 （胸腔共鸣）举头望明月，低头思故乡。 小小的船（叶圣陶） （口腔共鸣）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （鼻腔共鸣）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （胸腔共鸣）星星星星眨眼睛，好像在和我说话。 （口腔共鸣）蓝蓝的天，小小的船，我要坐着船儿去旅行。 3. 共鸣儿歌练读（带动作提示） 拍手歌 （口腔共鸣，拍手）你拍一，我拍一，小鸟飞在蓝天里。 （鼻腔共鸣，摸鼻子）你拍二，我拍二，妈妈给我煮鸡蛋。 （胸腔共鸣，摸胸口）你拍三，我拍三，大海里面有轮船。 （口腔共鸣，拍手）你拍四，我拍四，我们一起读故事。 （鼻腔共鸣，摸鼻子）你拍五，我拍五，农民伯伯种五谷。 （胸腔共鸣，摸胸口）你拍六，我拍六，冬天不怕冷飕飕。 （混合共鸣，拍手）你拍七，我拍七，我们都是好伙伴！ 拓展小任务 “睡前共鸣练习”：每天睡前用 5 分钟练 “ha” 音（胸腔共鸣）和 “妈妈”（鼻腔共鸣），让爸爸妈妈听 “你的声音是不是变好听了”，记录每周的变化。 单元小结 共鸣不是 “喊嗓子”，而是 “用身体帮声音‘加油’”。掌握共鸣技巧，你的声音会更响亮、更动听，即使站在教室后面，大家也能听清你说话啦！ 星级评价表 评价项目 1 星（需努力） 3 星（还不错） 5 星（超厉害） 共鸣震动感知 1 种都没感觉到 感觉到 2 种 3 种都清晰感觉到 诗歌朗诵 声音发虚，没共鸣 有 1 种共鸣，感情少 3 种共鸣结合，有感情 练习坚持 没做拓展练习 做了 3 次以下 每天坚持，有记录 练读素材完成度 仅完成 1/3 完成 2/3 全部完成且共鸣明显 第六单元 情声气小搭档 —— 让表达有感情 单元导语 “同样一句话，为什么有的人说出来让人感动，有的人说出来没感觉？” 因为没用到 “情声气”！“情” 是感情，“声” 是声音，“气” 是气息 —— 三者配合，才能让你的表达 “有温度”。这一单元，我们来当 “感情传递员”！ 单元目标 理解 “情声气” 的关系：感情带动声音，声音靠气息支撑； 能根据感情调整声音（比如开心时声音轻快，难过时声音低沉）； 完成简单的即兴主持，做到 “有感情、敢表达”。 知识小课堂：情声气 “三兄弟” “情声气” 就像三个好兄弟，缺一不可： 情（感情）：是 “老大”，决定声音的 “方向”。比如：开心（嘴角上扬，声音轻快）、难过（眉头微皱，声音低沉）、生气（眼神坚定，声音有力）； 声（声音）：是 “老二”，传递感情。比如：开心时音高↑、音量中、语速快；难过时音高↓、音量小、语速慢； 气（气息）：是 “老三”，支撑声音。比如：说长句子时，要 “慢慢吸气”，避免 “断气”（像吹气球，慢慢放气）。 实践大闯关 闯关 1：“感情声音配对” 任务：老师做 “感情表情”（开心、难过、生气），同学用对应的声音说 “今天天气真好”，比如： 开心：“今天天气真好呀！”（音高↑，语速快）； 难过：“今天天气真好……”（音高↓，语速慢，小声）； 生气：“今天天气真好！（但我没带伞）”（音高↑，音量大，有力）； 规则：配对正确的得 1 分，3 次都对的获 “感情小能手”。 闯关 2：即兴主持《生活小妙招》 任务：用 “万能公式” 主持：开场白 + 问好 + 主题 + 环节 + 互动 + 结束语； 主题：爱护眼睛（或整理书包、节约文具）； 示例（爱护眼睛）： “大家好！我是主持人 XXX。欢迎来到《生活小妙招》！眼睛是我们的‘小窗户’，但长时间看书会累，怎么办呢？今天教大家 2 个小妙招：第一，每看 40 分钟书，休息 5 分钟，看看远处的树；第二，握笔时，手指离笔尖 3 厘米（一寸），眼睛离书 33 厘米（一尺）。现在问问大家：你们平时怎么爱护眼睛呀？（互动）谢谢大家分享！今天的《生活小妙招》就到这里，下次见！”； 规则：准备 5 分钟，上台主持，同学评价 “是否有感情、是否流畅”，最好的获 “小主持人之星”。 单元练读素材 1. 不同感情专项练读（标注感情 + 声音特点） 开心（音高↑、音量中、语速快、气息轻快）： 句子： “太棒啦！我这次考试考了 100 分，妈妈要带我去游乐园！” “今天是我的生日，朋友们都来给我庆祝，还送了我好多礼物！” “春天来了，公园里的花都开了，我们一起去拍照吧！” 短段落： 今天是周六，阳光特别好！我和爸爸妈妈一起去动物园，看到了可爱的大熊猫，它正在吃竹子，圆滚滚的样子真逗！我们还喂了小猴子，小猴子接过香蕉，一下子就跳到树上去了。晚上回家，妈妈做了我最爱吃的红烧肉，今天真是开心的一天！ 难过（音高↓、音量小、语速慢、气息弱）： 句子： “我的小兔子不见了，我找了好久都没找到，它会不会迷路了？” “今天下雨，我最喜欢的小伞被风吹坏了，再也不能用了……” “爷爷养的小花枯萎了，之前它开得那么好看，现在却蔫蔫的。” 短段落： 昨天，我养的小仓鼠 “团团” 离开了我。它之前总是在笼子里跑滚轮，看到我就会站起来要吃的。我给它喂瓜子，它会用小爪子捧着慢慢啃。现在笼子空了，我再也看不到它跑滚轮的样子了，我真难过，忍不住哭了好久。 生气（音高↑、音量大、语速中、气息有力）： 句子： “谁把我的画笔弄坏了？这是我新买的，还没用几次呢！” “小明总是在我写作业的时候大声吵闹，影响我思考，我要跟他好好说！” “有人在墙上乱涂乱画，把干净的墙弄脏了，太不应该了！” 短段落： 今天上体育课，有个同学故意把我的跳绳扔到了操场外面。那是妈妈特意给我买的新跳绳，蓝色的绳子上还有小铃铛，我特别喜欢。我去找他，他还不承认，说 “不是我扔的”。我很生气，跟老师说了这件事，老师让他给我道歉，还帮我找回了跳绳。 着急（音高↑、音量中、语速快、气息急促）： 句子： “快点！快点！上课铃要响了，我们再不走就迟到了！” “我的语文课本不见了，马上要上课了，我该去哪里找啊？” “妈妈还没回来，天都黑了，她会不会遇到什么事了？” 短段落： 今天要去参加演讲比赛，我起床晚了！我赶紧穿衣服、刷牙、吃早饭，拿起书包就往门外跑。路上，我一直看手表，心里想：“千万别迟到，千万别迟到！” 还好，我跑到比赛场地的时候，比赛刚好要开始，我赶紧找个位置坐下来，心里的石头终于落地了。 2. 情声气结合朗诵练读（完整诗歌 / 散文） 妈妈的爱（片段） （开心，轻快）妈妈的爱，像春天的阳光， 照在我身上，暖暖的，甜甜的。 （温柔，舒缓）我摔倒的时候，妈妈把我扶起， 轻轻拍掉我身上的土，说：“别怕，有妈妈在。” （感激，深情）我生病的时候，妈妈坐在床边， 给我量体温，喂我吃药，一夜都没睡好。 （坚定，有力）妈妈的爱，藏在每一个小事里， 我要对妈妈说：“妈妈，我爱你！” 秋天（片段） （开心，轻快）秋天来了，秋天来了！ 树上的叶子变黄了，一片片飘下来，像蝴蝶在跳舞。 （愉悦，中速）果园里，苹果红了，梨子黄了， 农民伯伯笑着摘果子，脸上满是汗水，却特别开心。 （舒缓，深情）田野里，稻谷熟了，金灿灿的， 像铺了一层金子。秋天是丰收的季节，我爱秋天！ 3. 即兴主持脚本练读（不同主题，可直接套用） 主题 1：整理书包小妙招 开场白：“大家好！我是主持人 XXX，欢迎来到《生活小妙招》栏目！” 问好：“今天来了好多小伙伴，看到大家精神满满的样子，我特别开心！” 主题：“每天上学，我们都要带书包，但有的同学书包总是乱糟糟的，找课本要找好久。今天就教大家 3 个整理书包的小妙招！” 环节：“第一个妙招：按科目分类。把语文、数学、英语的书和本子分别放在不同的文件袋里，贴好标签；第二个妙招：常用的东西放外层。像铅笔盒、水壶，放在书包外侧的口袋里，拿的时候很方便；第三个妙招：每天睡前检查。把第二天要带的东西列个清单，检查完打勾，就不会忘带东西啦！” 互动：“现在请大家看看自己的书包，有没有用到这些小妙招？谁愿意分享一下你的整理方法呀？” 结束语：“谢谢大家的分享！希望这些小妙招能帮到大家，让我们的书包变得整整齐齐！今天的节目就到这里，下次见！” 主题 2：节约文具小行动 开场白：“哈喽，同学们好！我是你们的好朋友 XXX，今天《生活小妙招》要跟大家聊一个重要的话题 —— 节约文具！” 问好：“看到大家都带着自己的文具，有的同学铅笔盒里还有好多漂亮的笔，真让人羡慕 主题：“文具是我们学习的好帮手，但有的同学总是浪费文具：铅笔用一半就扔了，本子写几页就不用了。其实，文具也会‘伤心’的，今天我们就来学习怎么节约文具！” 环节：“第一，铅笔用到短了可以加笔帽，继续用；第二，本子正面写完写反面，空白的地方还能当草稿纸；第三，爱惜橡皮，别用橡皮乱涂乱画，用多少擦多少。” 互动：“大家平时有没有节约文具的小方法？快跟身边的同学分享一下吧！” 结束语：“节约文具是好习惯，既能省钱，又能保护环境。让我们一起行动起来，做节约文具的小达人！今天的节目结束啦，下次再见！” 拓展小任务 “家庭小主持”：每周给家人主持一个 “家庭小节目”（比如 “周末故事会”“美食分享会”），用上 “情声气” 技巧，让家人打分（1-10 分），记录自己的主持进步。 单元小结 演讲与主持的核心不是 “说得多好”，而是 “让听众感受到你的真心”。当 “情声气” 配合好，你的声音会有 “魔力”—— 能让听众笑，能让听众感动，能让听众记住你说的话！ 星级评价表 评价项目 1 星（需努力） 3 星（还不错） 5 星（超厉害） 感情声音配对 配对错 2 次以上 配对错 1 次 全对，感情到位 即兴主持 不敢开口，忘词 能说但不流畅 流畅有感情，互动自然 感情传递 听众没感觉 听众能感受到 1 种感情 听众能跟着你的感情变化 练读素材完成度 仅完成 1/3 完成 2/3 全部完成且感情饱满 附录 《饮湖上初晴后雨（其二）》： “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 苏轼的这首诗描绘了西湖在不同天气下的美丽景色，语言优美，意境清新。 《乡村四月》：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”南宋诗人翁卷的这首诗，描绘了乡村四月的繁忙景象，让我们了解古代农村的生活和劳动场景，同时也能体会到诗人对乡村生活的热爱。 《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 李清照的这首诗，格调高昂，表达了对英雄人物的敬仰和对高尚气节的追求，能让我们在诵读中受到爱国主义情感的熏陶。 《别踩了这朵花》：作者冰心。 “小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。我们大家绕着它走，别踩了这朵花！”诗歌语言简洁明了，富有童趣，传达了对生命的尊重和爱护之情，很适合三四年级的学生阅读和理解。 《雨中的树林》：作者金波。 “雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。”这首诗充满了想象力和奇幻色彩，能带领学生走进一个美妙的自然世界，感受大自然的神奇与美好。 《翠鸟》 “翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”文章对翠鸟的外形、动作等进行了细致的描写，语言生动形象，能让学生在阅读中学习如何观察和描写动物。 《做一片美的叶子》：作者金波。 “远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。”这篇散文以叶子为喻，告诉学生要像叶子一样，为集体贡献自己的力量，文字优美，富有哲理。 《我爱读书》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是[你的名字]，今天我演讲的题目是《我爱读书》。 书，是人类进步的阶梯，是我们成长道路上的良师益友。每当我翻开一本书，就仿佛走进了一个全新的世界，那里有奇妙的冒险、感人的故事、丰富的知识和无尽的智慧。 我喜欢读童话书，《安徒生童话》《格林童话》等都是我的最爱。在那些充满幻想的故事里，我结识了善良的白雪公主、勇敢的小红帽、聪明的小裁缝，他们的经历让我懂得了正义必定战胜邪恶，善良的人总会得到幸福。 我也喜欢读科普书，《十万个为什么》《昆虫记》等书籍为我打开了科学的大门。通过阅读，我知道了为什么天空是蓝色的，为什么星星会闪烁，还了解了蜜蜂是如何采蜜的，蚂蚁是怎样搬家的。这些知识让我对大自然充满了敬畏和好奇，也让我更加热爱我们生活的这个世界。 读书不仅能让我学到知识，还能带给我快乐。当我沉浸在一本好书中时，所有的烦恼和疲惫都会消失不见。我会随着书中的情节欢笑、流泪、紧张、兴奋，仿佛自己就是书中的一员。 同学们，让我们一起爱上读书吧！让我们在书的海洋里遨游，汲取知识的养分，让自己变得更加聪明、更加自信、更加优秀！ 谢谢大家！ 《学会感恩》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是[班级]的[你的名字]，今天我演讲的题目是《学会感恩》。 感恩是一种美德，是一种素养，更是一种责任。我们要感恩的人有很多很多。 首先，我们要感恩父母。是他们给予了我们生命，把我们带到这个美好的世界。他们用无私的爱呵护着我们成长，为我们提供温暖的家，给我们做好吃的饭菜，陪我们学习、玩耍。当我们生病时，他们焦急万分，无微不至地照顾我们。所以，我们要感恩父母，用自己的实际行动去回报他们的爱，比如帮他们做一些力所能及的家务，给他们捶捶背、揉揉肩，好好学习，用优异的成绩让他们开心。 其次，我们要感恩老师。老师是我们知识的传授者，是我们成长道路上的引路人。他们每天辛辛苦苦地备课、上课，耐心地教导我们知识和道理。当我们遇到困难时，老师总是鼓励我们，帮助我们克服困难。当我们犯错误时，老师会严肃地批评我们，让我们认识到自己的错误并改正。我们要感恩老师，尊重他们的劳动，上课认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。 最后，我们还要感恩同学和朋友。是他们在我们孤独时陪伴我们，在我们快乐时与我们分享，在我们遇到困难时给予我们帮助和支持。我们一起学习、一起玩耍，共同成长。所以，我们要珍惜与同学和朋友之间的友谊，互相帮助，互相尊重，共同进步。 同学们，让我们都学会感恩吧！感恩身边的每一个人，感恩生活中的每一件事。让我们用一颗感恩的心去面对生活，这样我们的生活一定会更加美好！ 谢谢大家！ 《我的中国梦》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是[你的名字]，今天我演讲的题目是《我的中国梦》。 每个人都有自己的梦想，梦想是我们前进的动力，是我们努力的方向。而我的梦想，就是为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 中国梦，是国家的梦，是民族的梦，也是我们每一个中国人的梦。它凝聚着无数中华儿女的共同心愿，承载着中华民族的希望和未来。 为了实现中国梦，我们需要努力学习知识。只有掌握了丰富的知识，我们才能在未来的道路上更好地为国家和社会做贡献。我们要像周恩来爷爷那样，从小立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，努力学习科学文化知识，不断提高自己的能力和素质。 为了实现中国梦，我们还要培养自己的品德和修养。我们要做一个有爱心、有责任感、有诚信的人，尊重他人，关爱他人，乐于助人。我们要弘扬中华民族的传统美德，传承和发扬爱国主义精神，让自己成为一个有道德、有担当的新时代好少年。 同学们，让我们一起努力吧！让我们把个人的梦想与中国梦紧密相连，用我们的智慧和汗水，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！我相信，只要我们每个人都坚持不懈地追求自己的梦想，我们的中国梦就一定能够实现！ 谢谢大家！ 《好习惯，伴我成长》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是 [你的名字]，来自 [班级]。今天，我演讲的题目是《好习惯，伴我成长》。 在我们的生活中，好习惯就像一位无声的老师，时刻引导着我们，让我们变得更加优秀。就拿每天早起来说，当我们养成了早睡早起的好习惯，清晨的阳光洒在脸上，整个人都充满了活力，能以饱满的精神状态迎接新一天的学习。而如果总是赖床，匆忙赶到学校，不仅可能迟到，还会一整天都慌慌张张。 学习上也是如此，养成预习的好习惯，能让我们在课堂上更好地跟上老师的节奏。我以前不预习，上课的时候很多知识都听得一知半解。后来，我听从老师的建议，每天晚上都会花一点时间预习第二天要学的内容，把不懂的地方标出来，第二天上课重点听。慢慢地，我发现学习变得轻松多了，成绩也有了明显的提高。 还有整理书包这个小小的习惯，也能给我们带来很大的帮助。有的同学总是把书包弄得乱七八糟，找东西的时候手忙脚乱，浪费了很多时间。而我每天放学回家，都会先把书包里的书本和文具整理好，分类摆放。这样第二天早上，我能很快找到需要的东西，上学也不会丢三落四。 同学们，好习惯不是一天两天就能养成的，需要我们持之以恒地坚持。让我们从现在开始，努力培养更多的好习惯，让它们伴随我们茁壮成长，为我们的未来打下坚实的基础！ 谢谢大家！ 《我心中的英雄》 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是 [姓名]，今天我要和大家说一说我心中的英雄。 在我的心目中，英雄不一定是那些穿着披风、拯救世界的超级英雄，也可以是生活中普普通通，却有着伟大精神的人。我的英雄，就是我的爸爸。 爸爸是一名警察，他总是很忙，很少有时间陪我和妈妈。小时候，我常常抱怨爸爸，觉得他不爱我。直到有一次，我亲眼看到爸爸帮助一位迷路的老奶奶找到家人。那是一个寒冷的冬天，老奶奶在路边着急地哭泣，爸爸看到后，立刻上前询问情况。他耐心地安慰老奶奶，然后一家一家地打听，终于找到了老奶奶的家。看着爸爸把老奶奶送回家时脸上的笑容，我突然明白了，爸爸虽然陪伴我的时间少，但他却把更多的爱给了需要帮助的人。 还有一次，爸爸为了抓捕一个坏人，连续几天几夜没有回家。当他疲惫地回到家时，我看到他的脸上有一道伤痕。我心疼地问爸爸疼不疼，爸爸却笑着说：“这点小伤不算什么，只要能把坏人抓住，保护大家的安全，一切都值得。” 那一刻，我觉得爸爸无比高大，他就是我心中最勇敢的英雄。 爸爸用他的行动告诉我，英雄就是在平凡的岗位上，默默奉献，为了他人的幸福，不惜付出自己的时间和精力。我要向爸爸学习，长大后也成为一个对社会有用的人。 谢谢大家！ 《美丽的校园，我的家》 亲爱的老师、同学们： 大家好！我是 [你的名字]，今天我演讲的题目是《美丽的校园，我的家》。 我们的校园，是一个美丽又温馨的地方，它就像我们的家一样，陪伴着我们成长。 走进校园，首先映入眼帘的是那宽阔的操场。操场上，红色的跑道像一条鲜艳的丝带，围绕着绿色的草坪。下课了，同学们像一群欢快的小鸟，飞奔到操场上玩耍。有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢足球，欢笑声、呼喊声回荡在整个校园。 操场的旁边，是我们的教学楼。教学楼里，一间间教室宽敞明亮。教室里，摆放着整齐的桌椅，黑板擦得干干净净。每天，我们在这里学习知识，和老师、同学们一起探讨问题。在这里，我们不仅学到了语文、数学、英语等知识，还学会了如何与人相处，如何做一个有道德、有责任感的人。 校园里还有一个美丽的花园。花园里，一年四季都有各种各样的花朵盛开。春天，桃花、杏花争奇斗艳，像一个个小姑娘在枝头欢笑；夏天，荷花在池塘里亭亭玉立，散发出阵阵清香；秋天，菊花五颜六色，红的似火，白的似雪，黄的似金；冬天，腊梅独自开放，为寒冷的冬天增添了一抹生机。花园里还有一座小小的假山，假山下有一条清澈的小溪，溪水潺潺流淌，仿佛在演奏着一首动听的乐曲。 我们的校园，不仅环境优美，还有一群可爱的老师和同学。老师们像辛勤的园丁，用知识的雨露浇灌着我们这些祖国的花朵；同学们像亲密的兄弟姐妹，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。 我爱我的校园，它是我成长的摇篮，是我心中最美的家。我要努力学习，为校园增添光彩，让它变得更加美丽！ 谢谢大家！ 主持稿一：班级读书分享会​ （开场）​ 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！我是今天读书分享会的主持人 ——[你的名字]。都说 “书是人类进步的阶梯”，最近咱们班好多同学都沉浸在书的世界里，收获了不少有趣的故事和知识。今天，就让我们一起打开 “故事宝盒”，听听大家的读书收获吧！ （串联环节）​ 首先，有请第一位分享者 ——[同学姓名]！他最近读了一本特别有意思的童话书，到底是什么故事呢？掌声欢迎 [同学姓名] 上台！​ ……（分享结束后）​ 谢谢 [同学姓名] 的精彩分享！原来《[书名]》里藏着这么多有趣的小秘密，听他讲完，我都想立刻去读这本书啦！接下来，该哪位同学登场啦？哦，是咱们爱读科普书的 [同学姓名]，他要给大家介绍什么新奇的知识呢？掌声有请！​ ……（所有分享结束后）​ 哇，今天的读书分享会太精彩啦！大家不仅分享了好看的书，还教会了我们很多新知识、新道理。希望今后大家都能继续爱读书、读好书，下次我们再一起分享更多精彩故事！今天的读书分享会到此结束，谢谢大家！​ 主持稿二：班级元旦联欢会​ （开场）​ 亲爱的老师，可爱的同学们，大家下午好！我是今天元旦联欢会的主持人 ——[你的名字]。冬日里的阳光特别温暖，就像咱们班的气氛一样热闹！转眼间，2024 年就要过去，2025 年马上就要来啦！今天，咱们欢聚一堂，用歌声、笑声迎接新年，祝大家新年快乐，天天开心！​ （串联环节）​ 新年怎么能少了好听的歌呢？首先，有请 [同学姓名] 和 [同学姓名] 带来合唱《新年好》，大家跟着节奏一起拍手好不好？掌声欢迎！​ ……（表演结束后）​ 太好听啦！谢谢两位同学的精彩演唱，瞬间有了浓浓的新年味！接下来，咱们来个好玩的游戏 ——“抢椅子”！想参加的同学赶紧举手，我看看谁的小手举得最高！​ ……（游戏结束后）​ 游戏太热闹啦，获胜的同学记得找老师领小奖品哦！玩过游戏，咱们再来欣赏一段精彩的舞蹈，有请 [同学姓名] 带来《小苹果》舞蹈，掌声响起来！​ ……（所有节目结束后）​ 快乐的时光总是过得特别快，今天的元旦联欢会就要结束啦！感谢老师和同学们的参与，祝大家在新的一年里，学习进步，健康成长！咱们明年再见，谢谢大家！​ 主持稿三：校园垃圾分类主题班会​ （开场）​ 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是今天 “垃圾分类，从我做起” 主题班会的主持人 ——[你的名字]。咱们每天都会产生很多垃圾，要是垃圾乱堆放，会污染环境；可要是做好垃圾分类，垃圾就能变废为宝哦！今天，咱们就一起学习垃圾分类的小知识，做环保小卫士！​ （串联环节）​ 首先，有请老师给我们讲讲 “为什么要垃圾分类”，以及不同垃圾该放进哪个颜色的垃圾桶里，大家要认真听，等会儿有小问答哦！​ ……（老师讲解结束后）​ 谢谢老师的耐心讲解！现在到了 “垃圾分类小问答” 环节啦！我来提问，知道答案的同学举手回答。第一个问题：废旧电池应该放进什么颜色的垃圾桶呀？​ ……（问答结束后）​ 大家都太厉害啦，看来都认真听老师讲解了！接下来，咱们来玩个 “垃圾分类大挑战” 游戏：这里有很多 “垃圾卡片”，请同学上台，把卡片放进对应的 “垃圾桶” 里，看看谁分得又快又准！​ ……（游戏结束后）​ 同学们都成了 “垃圾分类小能手” 啦！其实垃圾分类一点都不难，只要我们多留意，每天做好分类，就能为保护环境出一份力。希望从今天开始，咱们都做垃圾分类的践行者，让校园更干净，让地球更美丽！今天的主题班会到此结束，谢谢大家！ 散文一：《四季的魔法》 在我们生活的这个奇妙世界里，四季就像四位神奇的魔法师，轮流施展着各自独特的魔法，把大地装扮得美轮美奂。 春天，是位温柔的仙女魔法师。她迈着轻盈的脚步悄悄走来，用手中的魔法棒轻轻一点，小草便从沉睡中苏醒，好奇地探出嫩绿的脑袋，张望着这个崭新的世界；柳树姐姐也被唤醒，细长的柳枝抽出了新芽，在微风中翩翩起舞，仿佛在和春天打招呼；五颜六色的花朵们争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们你挨着我，我挨着你，热热闹闹地挤满了枝头，散发出阵阵迷人的芬芳，把蜜蜂和蝴蝶都吸引来了，它们在花丛中欢快地飞舞、忙碌地采蜜。春天，让大地充满了生机与希望。 夏天，摇身一变，成了热情似火的魔法师。他大手一挥，太阳公公变得格外炽热，把大地烤得暖烘烘的。池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小朋友们可喜欢夏天啦，他们穿上凉爽的短袖短裤，奔向游泳池，像一条条欢快的小鱼，在水中嬉戏玩耍，溅起一朵朵欢乐的水花。夜晚，繁星闪烁，像镶嵌在黑色天幕上的宝石，孩子们躺在院子里的凉席上，听着爷爷奶奶讲古老的故事，伴着轻柔的晚风，进入甜美的梦乡。 秋天，是位心灵手巧的魔法师。她拿着画笔，把树叶染成了金黄、火红，一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只五彩斑斓的蝴蝶在空中飞舞。田野里，金黄的稻子笑弯了腰，火红的高粱涨红了脸，农民伯伯们忙着收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己胖胖的身体；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。秋天，是个收获的季节，到处都洋溢着丰收的欢乐。 冬天，是位神秘的魔法师。他呼一口气，天空中便飘起了雪花，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被，整个世界变得银装素裹，洁白无瑕。孩子们迫不及待地冲出家门，在雪地里堆雪人、打雪仗，欢笑声在雪地上空回荡。小动物们也都躲进了温暖的巢穴，舒舒服服地睡大觉，等待着春天的到来。 四季的魔法真奇妙啊！它们各有各的特点，各有各的美丽，共同构成了我们丰富多彩的生活。我爱这神奇的四季！ 散文二：《校园的一角》 在我们可爱的校园里，有一个特别美丽的角落，那就是小花园。它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在校园之中，给我们的校园增添了许多生机与色彩。 走进小花园，首先映入眼帘的是一片嫩绿的草地。草地像一块柔软的绿色地毯，铺在大地上。草地上还点缀着星星点点的小花，红的、蓝的、黄的…… 它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们点头微笑。草地的旁边，有几棵高大挺拔的树木。春天，树木抽出嫩绿的新芽，长出嫩绿的叶子，为小花园带来了第一缕生机；夏天，树木长得枝繁叶茂，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日，我们常常在树下乘凉、玩耍；秋天，树叶渐渐变黄，秋风一吹，一片片落叶像蝴蝶一样飘落下来，给大地铺上了一层金黄的地毯；冬天，树木变得光秃秃的，但它们依然坚强地挺立在那里，仿佛在告诉我们要勇敢地面对困难。 小花园里还有一个美丽的小池塘。池塘里的水清澈见底，能看到一群群小鱼在水中自由自在地游来游去。它们有的在追逐嬉戏，有的在吐泡泡，还有的在水草间穿梭，可爱极了！池塘边，种着几株垂柳。细长的柳枝垂到水面上，随着微风轻轻摆动，仿佛是柳树姑娘在对着镜子梳理自己的长发。池塘中央，有一座小巧玲珑的假山，假山上长满了青苔，还有一些不知名的小花小草在石缝中顽强地生长着。这座假山为小池塘增添了几分神秘的色彩。 在小花园的角落里，有几张石桌和石凳。课间休息时，我们常常来到这里，有的同学在看书，有的同学在画画，还有的同学在聊天、做游戏。这里充满了我们的欢声笑语，是我们课余生活的乐园。 我爱校园的小花园，它不仅给我们带来了美的享受，还让我们在紧张的学习之余，有了一个放松身心、快乐玩耍的好去处。它是我们校园生活中最美好的一部分，也是我们成长路上的快乐伙伴。 散文三：《我的宠物小伙伴》 我有一个特别可爱的宠物小伙伴，它就是我家的小狗 ——“球球”。球球浑身毛茸茸的，像一个白色的小毛球，摸起来软软的，可舒服啦！它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，总是闪烁着好奇和友善的光芒。它的鼻子小小的，黑黑的，十分灵敏，无论我把好吃的藏在哪里，它总能准确无误地找到。它的嘴巴总是咧着，吐出粉红色的小舌头，好像随时都在对我笑呢。 球球特别活泼好动，每天我放学回家，它总是第一个冲到门口迎接我。它摇着尾巴，围着我不停地转，还时不时地用前爪扒拉我的腿，嘴里发出 “呜呜” 的声音，仿佛在说：“小主人，你终于回来啦，我可想你了！” 我放下书包，它就会叼着它最喜欢的玩具球跑到我面前，把球放在我脚边，然后眼巴巴地看着我，希望我能陪它玩扔球的游戏。我轻轻一脚把球踢出去，球球就像离弦的箭一样飞奔出去，不一会儿，它就叼着球跑回来了，把球放在我脚边，还得意地摇摇尾巴，仿佛在向我炫耀它的 “战利品”。 球球还很聪明呢！它能听懂我的很多指令。我说 “坐下”，它就会乖乖地坐下；我说 “趴下”，它就会立刻趴在地上；我说 “握手”，它就会伸出小爪子和我握手。有一次，我不小心把钥匙弄丢了，急得团团转。球球好像看出了我的着急，它在房间里这儿闻闻那儿嗅嗅，不一会儿，就用嘴叼着钥匙跑到我面前。我高兴极了，一把抱住它，不停地夸奖它：“球球，你真是太聪明啦！” 球球不仅是我的好玩伴，还是我的小卫士呢。每当有陌生人来到我家，它就会 “汪汪汪” 地叫个不停，直到我出来告诉它这是客人，它才会停止叫声。 我爱我的宠物小伙伴 —— 球球，它给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖。有它陪伴在我身边，我的每一天都充满了幸福和快乐 。 舒兰市第三实验小学校园解说词 尊敬的叔叔阿姨、亲爱的老师们： 大家好！我是三实验小学的红领巾小解说员——[你的名字]。今天特别开心能带领大家参观我们美丽的校园，接下来就跟着我，一起走进这座充满爱与知识的乐园吧！ 首先咱们站的地方是学校大门口，咱们学校可是个“年轻又有活力”的地方哦！它始建于2017年，以前是舒兰市第二实验小学校的分校，2019年正式独立，有了自己的名字——舒兰市第三实验小学校。咱们学校占地可大啦，足足有两万零三百平方米，不仅有漂亮的教学楼，还有能让我们吃上热乎饭的食堂，以及跑起来超舒服的塑胶操场，不管是学习还是玩耍，这里都能满足我们！ 大家快看教学楼东西两侧，那里有好看的宣传橱窗。西边的橱窗里，展示着“感动三实校园”的月度人物和十佳教师集体，他们都是我们身边的榜样，有认真负责的老师，还有乐于助人的同学。咱们刚才走过的校园围墙外，还有“博雅学子展示墙”，每次看到上面的哥哥姐姐，我都暗暗告诉自己：只要努力，我也能成为校园里最亮的小明星！ 现在咱们看到的这个特别的标志，叫“逐梦未来”文化标识。它藏着四个小秘密哦，分别是“脚踏实地、腹有诗书、胸怀天下、眼望星空”。老师告诉我们，这代表着我们既要认真学好当下的知识，又要多读书、长见识，还要有大格局，对未来充满期待。我们是要实现中国梦的“梦之队”，老师们就是帮我们筑梦的人，所以我们每天都要努力，做到最好！ 接下来请大家跟我往校园南侧走，这里有个超美的地方——“静远庑”艺术画廊。“静远庑”这个名字可有学问啦，取自“非宁静无以致远”，意思是只有安安静静地学习，才能实现远大的理想。夏天的时候，我们经常来这里看书、聊天，阵阵凉风吹过，伴着书香，别提多舒服啦！ 咱们学校一直有个温暖的办学理念——“激发生命的力量”，现在还升级成了“未来教育 成就未来”。简单说就是，我们既要学好现在的知识，打好基础，也要为将来的学习、生活做好准备。大家看教学楼楼体上，那16个金灿灿的大字——“培根铸魂、启智润心，未来教育成就未来”，是老师们的教学目标；雨达的四根立柱上，“脚踏实地、腹有诗书、胸怀天下、眼望星空”这16个字，就是我们努力的方向，要做脚下有根、肚里有知识、心中有格局、眼里有光的好少年！ 现在咱们走进教学楼一楼大厅。西边的公示栏里，每天都会告诉大家食堂的食谱、伙食收支情况和食材价格，特别透明。北边的主题文化墙上，“激发生命的力量”七个紫铜色大字特别醒目，是著名书法家窦黎明先生写的。旁边还写着“生命的力量厚积在当下 薄发于未来”，告诉我们现在努力积累，将来才能有大作为。咱们学校还有超棒的校风、教风、学风和校训呢！校风是“传承超越、和衷共济”，教风是“培根铸魂、启智润心”，学风是“志存高远、敦品励学”，校训是“自强不息、未来可期”。老师说，咱们学校在非主要居民区，所以不管是学习还是做事，都要努力向上，这样才能让学校越来越好，我们自己的未来也会更精彩！ 大家再看东边的显示器，这是“明厨亮灶”的终端，通过它能看到食堂里叔叔阿姨做美食的过程。而且爸爸妈妈还能通过手机，随时监督我们的伙食，食堂里有18个监控，没有一点死角，吃得安全又放心！ 一楼和二楼的一部分，是咱们学校的附属幼儿园。幼儿园的“梧桐教育”理念超有趣，“梧桐”是“五童”的谐音，有童谣、童话、童戏、童真、童年。弟弟妹妹们在这里唱童谣、听童话、玩游戏，每天都笑得特别开心，在爱的呵护下长大！ 现在咱们一起上二楼。咱们学校特别重视校园文化，楼梯文化就很有特色。东边楼梯现在挂着我们的绘画作品，以后会改成校史文化，到时候走在楼梯上，就能像穿越时空一样，了解学校的成长故事啦！二楼的文化主题是生态文化，我们每个人都会种一盆小绿植，每天给它浇水、晒太阳，看着小绿植被自己照顾得生机勃勃，我才知道“绿水青山就是金山银山”的道理，原来保护大自然这么重要！ 继续往上走，就到三楼啦！三楼的文化主题是核心价值观。墙上用年画的形式，展示了学校的十大核心价值理念，比如“国家之上”“以校为家”“不唯分数 赢得质量”等等，都是教我们要爱国家、爱学校、全面发展。大家看右手边的班级主题墙，每个班都有书法展示区，老师常说“写好中国字，做好中国人”，所以我们每天都认真练字，希望能写出一手漂亮的毛笔字。另外还有传统文化和红色文化展示区，一年级是“礼耀中华”，教我们懂礼貌；二年级“文耀中华”，让我们了解中华文化；三年级“武耀中华”，学习传统武术；四年级“医耀中华”，知道中医的神奇；五年级“党耀中华”，了解党的故事；六年级“天耀中华”，祝福我们的祖国。是不是特别有意义呀？咱们学校还很重视老师的团队建设，有青年教师卓越工程、中年教师领雁工程等，所以我们的老师都特别优秀，像爸爸妈妈一样爱我们！ 最后咱们到四楼看看。这里展示的是学校的“1+5”校本课程体系。“1”是国家课程，老师会用有趣的教学方法，帮我们学好语文、数学这些科目；“5”是五大校本课程，有强基课程、气质课程、格局课程、未来课程和家教课程，足足45类呢！我们可以在课后服务和社团活动里，学书法、玩科学实验、跳舞蹈，每天都过得充实又快乐。四楼还凸显书法特色，墙上挂着我们和老师写的古诗词、名言警句，既能欣赏书法，又能学习知识，还能了解社会主义核心价值观，一举三得！ 对啦，咱们学校还有可爱的吉祥物——墩墩和丽丽，名字来自我们的学风“志存高远、敦品励学”；校歌叫《未来放歌》，是校长作词、音乐老师作曲的，每次唱起来，我都觉得特别自豪，好像浑身都充满了力量，想要为了未来努力奋斗！ 叔叔阿姨、老师们，这就是我们的校园，一个充满爱、知识和希望的地方。在这里，我们每天都在成长，每天都在进步。谢谢大家今天来参观我们的校园，希望你们能喜欢这里！ 舒兰市第三实验小学校科技节解说词 尊敬的叔叔阿姨、亲爱的老师们： 大家好！我是三实验小学的红领巾小解说员 ——[你的名字]。今天，咱们要开启一场超有趣的 “科技探险之旅”，一起发现校园里藏着的科学奥秘，准备好了吗？跟我出发吧！ 首先，咱们来到大门旁的 “科创未来 强国有我” 科技展板前。这块展板就像一本 “科技魔法书”，记录着咱们学校的科技小成就！展板中间的 “逐梦未来” 标识特别显眼，它藏着四个小目标：“脚踏实地、腹有诗书、胸怀天下、眼望星空”。老师说，这是希望我们既能学好当下的知识，又能对科学充满好奇，长大为科技强国出份力呢！ 接下来，咱们去操场看看超酷的 “科技流动大篷车”！这可是咱们和吉林省科协合作的 “宝贝”，里面装满了好玩的科学装置。有 “电磁探秘” 区，只要转动 “旋转磁体”，就能看到电磁转换的神奇变化，原来家里的电器都是靠这个原理工作的；“光影世界” 里的 “窥视无穷” 装置更有意思，透过它能看到好像没有尽头的空间，这都是光的反射在 “搞魔法”；还有 “机械原理” 区的模型，拼一拼、转一转，就能明白齿轮怎么带动机器动起来。有时候大篷车还会带来球幕影院，坐在里面看科普电影，就像真的走进了科学世界，超震撼！ 看完大篷车，咱们去操场南侧的艺术长廊瞧瞧。这里不仅有同学们画的画、写的书法，还藏着科技小惊喜呢！比如这幅《太空家园》绘画，小作者先用 3D 软件设计出未来空间站，再画出来，是不是很厉害？还有《未来教育赋》的书法作品，旁边有个二维码，扫码就能看到我们用 AI 技术做的诗词动画，传统书法和科技结合，太有趣啦！ 现在咱们走进一楼大厅，这里是无人机社团的 “地盘”！我们有 9 架无人机，8 架用来练习操控，1 架专业航拍机还拍过校园科技节呢！社团的哥哥姐姐们超厉害，在舒兰市创新科技大赛里拿过好多奖，张振博哥哥的无人机障碍飞行还得了一等奖！你们看，现在正在练习的同学，专注地操控着无人机，是不是特别有 “未来飞手” 的范儿？ 跟着我上二楼，走廊两侧全是超好玩的科技实验和机器人作品！左边是幼儿园弟弟妹妹的成果，有大班哥哥姐姐做的《百变工程天平》，能称东西；还有小班小朋友玩的《压纸机》，特别可爱。中间的《欢乐小球轨道大冒险》最有意思，小球沿着轨道滑下来，这就是重力势能变成了动能，是不是像在看一场 “能量魔法秀”？ 再看右边小学部的展区，三到六年级的哥哥姐姐们太会玩科学了！三年级的 “空气占位实验舱” 里，纸团放进水里居然不会湿，这就是空气在 “保护” 它；四年级的 “电路智慧岛” 能让我们分清导体和绝缘体，还能自己搭电路控制小灯亮灭；五年级的 “机械动力学实验室” 里，能研究摆绳怎么摆得有规律；六年级的哥哥姐姐更厉害，能用传感器分析数据，还能模拟火箭原理！我们从幼儿园就开始接触科学，在动手玩的过程中，慢慢就学会了科学思维，超棒的！ 二楼还有个超酷的创客实验室，是学校花了 30 多万元打造的！里面有 3D 打印机，能把我们设计的东西变成真的；激光雕刻机可以把创意刻在木头或塑料上。上周，我们刚用 3D 软件设计了 “智能分类垃圾桶”，过段时间就能打印出来，放在校园里用啦！墙上 “思创优学 智造未来” 的标语，时刻提醒我们要爱思考、爱创造。 咱们继续上三楼，走廊里展示的都是 “生活中的科技小发明”，全是同学们从生活里找灵感做出来的！比如 “防洒水杯架”，因为运动时水杯容易晃，设计者就用科学原理调整卡扣，再也不怕洒水了；“自动浇花器” 是用废旧水泵改的，能自己给花浇水；还有 “书包减重背带”，用压力传感器找办法，让书包背起来更轻。这些发明告诉我们，科学不是书本上的公式，而是能帮我们解决生活问题的 “小帮手”！ 最后，咱们来到四楼的书法教室。这里可不只有书法作品，还有 “科技 + 人文” 的小创意！比如我们的 “创意作业”，用思维导图梳理古诗，还用编程画诗词插画；还有一本《星空诗集》，里面是同学们用科学视角写的诗，像《月球环形山的来信》，超有意思；就连科学实验报告，我们都用 “手绘 + 电子图表” 的方式，又工整又有科技感！ 叔叔阿姨、老师们，今天的科技探险之旅到这里就结束啦！在我们学校，科技不是冷冰冰的机器，而是能让我们玩着学、动手做的快乐源泉。我们每天都在科学里找乐趣，慢慢变成爱探索、爱创新的小科学家！谢谢大家，希望你们喜欢我们的科技校园！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $