第三单元 从圈层作用看地貌与土壤 单元活动-学用地形图探究地貌特征（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第一册（鲁教版2019）

单元活动——学用地形图探究地貌特征 1.作为地貌观察与识别的延伸，有助于落实知识，提高获取信息的方法和能力。 2．有助于达成学习目标，能够运用地理工具，观察、识别、描述与地貌、大气、水、土壤、植被等有关的自然现象。 3．有助于提升地形图的阅读和使用等地理实践力。 4．有助于学会使用地图，提高地理学科素养。 [思考交流] 1．地形景观图中的河谷在等高线地形图中有何特征？ 提示：河谷处地势较低，在等高线地形图中表现为两侧等高线分布较密且等高线向高处弯曲。 2．描述地形景观图中悬崖的景观特征和在等高线地形图中的判断方法。 提示：景观图中悬崖处峭壁直立。在等高线地形图中多条等高线重叠即为陡崖。 3．若绘制等高线地形图时所用等高距是20 m，图中陡崖相对高度是多少？ 提示：用公式法，(n－1)d≤Δh＜(n＋1)d，其中n为陡崖处重叠的等高线的条数3，d为等高距20 m。代入可得：40 m≤Δh＜80 m。 [综合思维] 1．等高线的基本特征 (1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为0 m。 (2)一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为500 m、600 m、700 m，则等高距为100 m。 (3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上等高线不一定全部闭合。 (4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度，但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可能重合。 (5)等高线疏密反映坡度陡缓。等高线密集的地方表示陡坡，稀疏的地方表示缓坡，间隔相近的地方表示均匀坡。 (6)两对等高线凸侧互相对称处为山岳的鞍部，也叫山的垭口。 (7)示坡线表示降坡的方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也称为降坡线。 2．不同地形的等高线特征 续 表 3．等高线地形图中的计算方法 (1)相对高度类计算 ①两点间相对高度的计算： 从等高线地形图上，读出任意两点的高度(海拔)，根据公式：H相＝H高－H低，计算出两点的相对高度。 ②陡崖高度的计算： 陡崖高度 公式 陡崖相对高度 (n－1)×Δd≤ΔH<(n＋1)×Δd n：陡崖处重合的等高线条数；Δd：等高距。 陡崖绝对高度 陡崖崖顶的绝对高度：h大≤H<h大＋Δd h大：指重合等高线中数值最大的。 陡崖崖底的绝对高度：h小－Δd<H≤h小 h小：指重合等高线中数值最小的。 1．图中河流干流的流向为 (　 ) A．由东南流向西北 B．由东流向西 C．由东北流向西南 D．由南流向北 2．图中山峰的海拔可能为 (　 ) A．1 650 m B．1 770 m C．1 980 m D．2 200 m 解析：第1题，根据等高线特征判断，图中河流干流的流向与穿过干流等高线的凸向相反，根据“上北下南、左西右东”确定方向，因此图中河流干流的流向为由东北流向西南。故选C。第2题，材料信息表明，该地形图的等高距为200 m，图中山峰与山麓700 m等高线之间有五条等高线，由此推算山峰外围最近的等高线数值为1 700 m，则山峰海拔应为1 700—1 900 m。故选B。 答案：1.C　2.B　 3．关于上图的说法，正确的是 (　 ) A．甲、乙两山相对高度为2 470 m B．CD是山谷，EF是山脊 C．H在西南坡上，阳光充足 D．H地比B地降水多 4．图中有一处适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至陡崖最高处，高差可能为 (　 ) A．101 m B．198 m C．298 m D．601 m 解析：第3题，H坡为东南坡，是该地盛行东南风的迎风坡，降水多。等高线从高处向低处凸出的区域为山脊，反之为山谷。第4题，等高距为200 m。该崖的最小高度为陡崖处等高线条数减去1再乘以等高距，最大高度为陡崖处等高线条数加上1再乘以等高距。 答案：3.D　4.C　 [思考交流] 1．图中还有一条河流未画出，请帮忙在图中绘制出来，并说出河水的流向。 提示：在图中区域左侧，等高线向高处弯曲的部位画出河流即可。河水由西南流向东北。 2．如果要在A、B两处选一处筑坝修建水库，何处较合理，说明理由。 提示：选择在A处筑坝比较合理。理由：A处为谷地出口处，筑坝较易，该处河段上游河段位于小盆地易于集水，且无石灰岩，利于存水，与B处相比，不会导致城镇、铁路淹没与移民搬迁。 3．该区域要设置一个火情监测点，有人打算选择在D处，你认为是否合理，并说明理由。 提示：不合理。地势不是最高处，处于山脊东坡，不能观察到其西部大部分地区，视野较小。 [综合思维] 1．等高线地形图中的地貌类型判读 续 表