内容正文:
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!
心的方向是意识的方向"脚步的方向"情感的方向#
"
不断
地把向往变为现实"没有停歇"目光尽头的地平线"不过是一
个新的起点"心的方向"无穷无尽#
#
无法到达祖国的每个角
落"可以通过想象"意识调遣或借助资料和图片"心的方向朝
着四面八方"无穷无尽$
考点七
!
联系文章内容
!
拓展迁移能力
!范例精析"
你是一场太阳雨
!!$
!
!解析"本题考查综合理解分析能力"
$
项$文章第
'
段
主要运用的是议论的表达方式$不是#说明的表达方式("
"!
示例'
!
平时指导%我&学习各学科知识#
"
鼓励%我&考市级
高中#
#
与%我&结为好朋友"无话不说#
$
跟%我&一起去考
场"顺利参加中考#
(
用自行车载%我&回校拿东西#
%
主动打
电话祝贺%我&$
#!
示例'
!
与正直善良的人交友#
"
与善于宽容,谅解-的人交
友#
#
与博学多闻的人交友#
$
与互相帮助的人交友#
(
与相
互信任的人交友#
%
与平等相待的人交友#
*
与志存高远的
人交友#
&
与趣味相投的人交友$
!考点打磨"
当家园只剩下一个籍贯
!!
!
家园在去泥土化"被简化"河(路(庄稼(野草正在消失$
"
家园在水泥化(标准化"被篡改"笨拙地执行着%现代化&的
规定动作"迅速向那些城镇样板靠拢$
#
人与土地的关系正
在消失"建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失$
$
年轻人一茬茬地离开家园"认同感和归属感日渐稀薄$
(
%家园&传统的精神内涵(古典情感在人的意识中逐渐淡
薄(消失$,一点
&
分"答出三点即可-
"!
!
古典朴素的$
"
个性独特的$
#
田园牧歌式的"清澈河
流(田间小路(野草庄稼和谐共存$
$
相对稳定的人际关系
和伦理$
(
即使在现代化进程中有所变化"也要尽量保有原
生的或有特色的形态$,一点
&
分"答出三点即可-
#!
这句话运用比喻,拟人-的修辞手法"把%被篡改的村庄&比作
%整过容的脸&,将村庄人格化-"生动形象地写出村庄在城市
化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的
状态"表达了作者的无奈(失望和痛惜$,修辞手法
&
分"分
析
&
分"作者情感
&
分-
$!
!
对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡
改的痛心与无奈$
"
对心中%家园&的认同感和归属感日渐
稀薄的震惊和愧疚$
#
对迷失家园而产生的无措(迷惘$
$
对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留$
(
对家园在
现代化进程中命运的思考$
%
家园是永远存在于作者内心
的乡愁与情感寄托"是作者永远的依恋$,答出一点得
'
分"
答出两点得
(
分-
%!
示例
&
'鲁迅是浙江绍兴人"他的笔下人物活动的背景常带
有江南水乡的特点"比如)社戏*)孔乙己*)五猖会*$
示例
'
'老舍是北京人"他的语言具有浓郁的北京味"比如
)骆驼祥子*)茶馆*$
示例
)
'沈从文是湖南湘西人"他的笔下展现了湘西传统的
风俗美(人情美(人性美"比如)边城*)湘行散记*$,孙犁与
白洋淀"贾平凹与商州"刘绍棠与大运河"路遥与黄土高原
等-,作家和所处地域各
&
分"作品风格
'
分"可举例-
!解析"本题考查拓展延伸的能力"根据题意$要紧扣作家的
文学创作与故土家园的关联展开"解答此题$要熟悉作家家
乡!相关作品名称及内容"如可选贾平凹$他是陕西商州+商
洛,人$他的作品多依托家乡韵味$如%秦腔&*再如老舍$他是
北京人$他的作品%骆驼祥子&%茶馆&等多含有北京元素$北
京的老习俗!口语等在他的作品中体现很多"
抹不去的记忆
###写在袁隆平先生逝世一周年
!!
%雪中送炭&原意指下雪天给人送炭取暖#比喻在困难或危急
时"给人物质或精神上的帮助$这里指袁隆平种植的水稻单
产
*'(
公斤"实现了当时%种三产四&的目标"缓解了安徽省
当时严峻的粮食高产攻关形势$
"!
袁隆平坚持亲自下田"体现出袁隆平永远身居稻田一线"亲
力亲为的形象#通过袁隆平对%稻田养虾等混养模式&的反
对"体现出粮食在袁隆平心中的重要性"粮食在袁隆平心中
永远是第一位"刻画出袁隆平不唯经济(不唯功利的人物
形象$
#!
引用臧克家的诗"说明了袁隆平就是那种%为了多数人更好
地活着的人&"是被群众尊重和爱戴的人"表达了作者对袁隆
平崇高精神品质的赞美之情$
$!
尾段对袁隆平的一生做出总结"深化了文章主题"体现出袁
隆平严谨的科学态度和精神"给人们留下难以抹去的记忆$
%!
示例一'我要做一粒独立思考(敢于探索的好种子"永远保持
好奇心"不断成长精进"像袁隆平院士那样"在求知路上勇于
攀登"敢于发问"敢于质疑"敢于坚持"敢于相信自己"如此才
能突破自我设限与惯性思维"最终有所创新$
示例二'我要做一粒懂得感恩"有家国情怀的好种子"如果没
有强大的国