文学作品阅读 散文阅读 考点六 关注文中人物 探究人称作用-2023【啄木鸟阅读】中考语文课外现代文阅读训练

"! 示例一'不能删除$本段表面写一个瓦匠的辛勤劳作"实则 由瓦匠联系前文的%瓦&与后文的先辈们"由瓦匠个体扩展到 群体"表现众多像瓦一样的农民的谦恭(普通$为下文表现 先辈代代辛苦劳作(生生不息(代代传承蓄势,做铺垫-$ 示例二'可以删除$本段写一个瓦匠的辛勤劳作"与前后段 写父亲与瓦没有直接关系#删除后可由第 +.1 段写父亲与瓦一 脉相承直接过渡到第 +.2 段写先辈们与瓦的关系"两段衔接得 更自然$,如学生答可以删除并合理分析"表明学生忽略了 整篇文章试图表达的文化传承的深刻主题"但关注到语段的 前后连贯"应酌情给分$- #! 示例'如果没有它们"雨砸下来"你的蜗居很快会变成泽国$ $! 选 $ $因为在)一棵小桃树*中"作者描写%小桃树&"实是借 小桃树曲折艰难的生长过程"表现%我&在生活的困苦磨难中 顽强地斗争"不懈地追求$ !解析"本题探究表现手法"首先明确本文表现手法是#借物 喻人($然后要求从给定的三篇文章中选出与本文写法相同 的一篇$并说明理由"其中$ " ! # 两项主要直接写人$未借 物喻人* $ 项$作者描写#小桃树($实是借小桃树曲折艰难的 生长过程$表现#我(在生活的困苦磨难中顽强地斗争$不懈 地追求"据此分析解答即可" 种稻得道 !!% ! !解析"本题考查综合理解分析能力"根据第 $ 段#我发 起-父亲的水稻田.活动$只是想记下父亲一年当中的农事$ 作为一份社会人文资料(和第 % 段#''劳动$或者仅仅只是 在田埂上小坐$听听蝉鸣''都是好的(可知$钱先生对#我( 的做法表示认可和赞赏$#鼓励(对#我(而言是赞赏$对钱先 生而言是鞭策"根据#''我们每一个人$都从这些日常当 中获得领悟///道在日常''(可知$#目标(指能够从日常 的生活!劳作中获得领悟"#鼓励(与#目标(两词意思有 差别" "!# ! !解析"本题考查辨析写作手法"结合第 $ 段#现在谁还 知道水稻什么时节播种$什么时节插秧$什么时节开花$什么 时节收获(可知$第 # 段对小男孩的一系列描写$意在表现亲 近自然的欢乐$引出对现代人对农事常识渐行渐远的忧虑* 主要目的不是#表现了孩子对自己当日劳动体验的自豪之 感(" #! 先从种稻残留在脚指甲缝里的泥巴引发感慨"引出下文#然 后回忆了小孩子种稻的趣事#继而交代了发起%父亲的水稻 田&活动体验种稻及其结果#最后抒发%种稻得道&的感悟$ $! 亲近自然,土地-#了解自然规律"传承农耕文化#感悟生活真 谛#享受生活乐趣$ 考点六 ! 关注文中人物 ! 探究人称作用 !范例精析" 看海人 !! ! 看海人劝游泳男子离开禁泳区 !" %我&悄悄进入深水区" 看海人发现并令%我&离开禁泳区 !# 看海人上班期间拒绝 饮酒 !$ 看海人昨夜救轻生者而被咬伤 "! ! 热爱工作(坚守岗位'对自己无聊的工作不抱怨#不管海中 有没有人游泳"他都坚守岗位"坚决不离开$ " 有责任心(有 担当'做看海工作二十年"被选为看海队小队长"看见有人游 到禁泳区立刻制止$ # 自律(做事有原则'工作期间有规定 不能喝酒"便坚定地拒绝了%我&的好意#不把自己的工作见 闻发到网上"坚守自己的价值观$ $ 见义勇为'在发现有人 落水后"勇敢地进行搭救$ #! , & -运用比喻的修辞"生动形象地突出了看海人一动不动的 姿态"表现出他工作认真负责"表达了作者对看海人尽职敬 业的崇敬$ , ' -自然环境描写"写出当时天气恶劣"表现了看海人工作的 辛苦以及他对待工作的认真负责$ $! 第一人称使文章内容真实可信#更好地展开%我&与看海人之 间的互动"便于直接表达感情#%我&是事件的参与者和见证 者"推动故事情节的发展"拉近与读者之间的距离$ !考点打磨" 春的脚步 !! ! %我&做%知青&时春天不期而至# " %我&完成了长篇小说 )树孩*$ "! 示例'春天到来"草木萌发"万物复苏"是生命的开端#春天草 长莺飞(姹紫嫣红的美丽景象能够让人看到希望"心怀憧憬" 充满进取的力量$ #! 采用第二人称%你&叙述"如同和描写对象面对面交谈一样" 既让人感到亲切"也表达了对春天的喜爱与赞美之情$ !解析"本题考查第二人称的表达作用"第二人称以#你(为 称谓$一般的表达作用为如同面对面地促膝而谈一般$带给 人亲切之感"解答时据此分析$然后说明这样写的意图 即可" $! 示例' ! 表达对春天美丽景色的喜爱与赞美之情$尤其是文 中通过%我&做%知青&时与春天邂逅的描写"将%我&对美丽春 景的喜爱与赞美之情表达得淋漓尽致$ " 表达对于生命的 感慨与珍爱之情$文中通过叙述%我&的人生经历"表现出对 生命的感慨"含蓄地提醒人们要珍惜时光(珍爱生命$ 心的方向 ! 无穷无尽 !!% ! !解析"本题考查综合理解分析能力" % 项$#