Unit1 Opening Page——开篇·把握单元目标（课件PPT）- 【新课程学案】新教材2022-2023学年高中英语必修第二册（人教版2019）

Opening Page—开篇·把握单元目标 单元素养解读 一、语言能力 听 能够在听的过程中，注意从整体和关键细节两方面理解听力文本；能够捕捉到听力中文化遗产话题中常见的时间顺序，培养听力猜测词义的能力。 说 能够通过角色扮演，口头分享讨论成果；通过口语表达练习新闻采访时应记录的内容，能够自然得体地启动交谈或讨论。 读 能够顺利阅读描述事件发展过程的叙事文本，理解其文体特征及语言特点，有效获取信息；能够掌握新闻报道的常见文体结构、标题特征和语言特点，学会使用新闻报道中的常见语言结构。 写 能够写简单的新闻报道。 看 能够通过浏览图形、图像、视频、音频甚至现场的实物、场景等相关图文内容，快速获取关键信息。 续表 二、学习能力 1．在听的过程中，能够通过上下文猜测词义。 2．能够利用事件发生的时间顺序，理解事物发展的过程及事件之间的相互联系。 三、文化意识 1．了解中外文化遗产的历史与现状、所面临的问题，以及相应的解决办法等。 2．在了解的基础上，能够结合自己的生活，积极思考如何力所能及地参与文化 遗产保护，并付诸行动。 四、思维品质 在理解听力、阅读文本的基础上，结合已有的认知和生活体验，学会客观理性地分析文化遗产保护所面临的各种问题，辨别或提出合理的解决方案，培养批判性思维和创新思维能力。 主题佳句背诵 一、名言警句 教材名言 Heritage is our legacy from the past, what we live with today, and what we pass on to future generations. —World Heritage Centre 深意解读 本单元的引言是世界遗产中心给“遗产”下的定义，即“文化遗产是过去人类所创造，由现代人类继承并传之后世”。也就是说，文化遗产是把人类的过去、现在和未来联系起来的纽带。 文化微语 文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，是历史留给人类的财富。从存在形式上分为物质文化遗产(有形文化遗产)和非物质文化遗产(无形文化遗产)。 续表 二、相关佳句 1．Protect our cultural heritage like we cherish our own lives. 像珍惜自己的生命一样保护好文化遗产。 2．As long as the Mogao Grottoes exist, we will accompany them for generations to come. 只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它们陪好。 3．Cultural heritage is a symbol of splendid ancient civilization and protecting it can make us feel proud of our nation. 文化遗产是古代灿烂文明的象征，保护文化遗产能让我们为我们的国家感到自豪。 4．Cultural heritage connects modern people with the historical past, allowing them to acquire a cultural and historical identity. 文化遗产将现代人与过去的历史连接起来，使人们拥有文化和历史的认同感。 $