第一单元 理念的价值 测试卷-2022-2023学年新教材高中语文选择性必修中册【新课程同步训练】学习手册（统编版）

高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 7. 上片词人回忆过往的军旅生涯， 那时的自己意气 风发， 胸怀抱负 ， 拥戈戍边 ， 字里行间洋溢着一股豪 情。 但接着却急转直下， 感叹自己被儒家忠孝报国的思 想所误， 一生怀抱志向， 可时至暮年仍旧一事无成。 这 里词人看上去充满悔意， 后悔自己不该学习儒家思想， 不该执着于忠君报国， 但其实是对自己 “壮岁从戎” 生 活的不再而哀叹、 感伤。 8. 对比。 上片追忆往昔， 壮年时自己从军的经历。 下片感怀当下 ， 被废置闲居的生活 。 今昔对比 ， 感慨 万千。 素养巩固 一、 1. C 2. D 3. “传闻贼满山， 已共前锋斗” 两句写行军途中得 到消息， 说贼兵人多势众 ， 已与我军前锋交战 。 “传 闻” 二字， 点出这些消息的来源。 两句以听闻的方式侧 面虚写， 让人感受到行军者听到消息时紧张、 担忧、 关 切的复杂情感， 很有感染力。 二、 1. （ 1 ） 浔阳江头夜送客 （谪居卧病浔阳城 / 浔 阳地僻无音乐） （ 2 ） 别时茫茫江浸月 （唯见江心秋月白 / 绕船月明江 水寒 / 春江花朝秋月夜） 【解析】 可从 “浔阳月色” 入手， 分别抓住 “浔阳” 这个表地点的词和 “月色 ” 这个意象 ， 结合对白居易 《琵琶行》 的识记和理解， 寻找与这两个词分别相关的 诗句。 2. ① 上片从乐曲方面来描写 （乐曲的演奏者、 乐曲 旋律的复杂变化、 乐曲声律的高雅等）， 侧重正面描写、 直接描写。 ② 下片从听者方面来描写 （气氛感受、 典故 联想、 景色渲染等）， 侧重侧面描写、 间接描写。 三、 1. 这首词表达了对远方行人的深切思念。 首句 起兴， 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调， 渲染离别的 悲凉气氛， 增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 2. 关系： “就砚旋研墨” 暗指以临窗滴下的泪水研 墨， 和泪作书。 原因： 红笺被泪水浸湿， 由于情到深处， 词中主人 公在作书时不停流泪， 泪水落到纸上， 红笺因而褪去了 颜色。 四、 1. ① 因醉后独倚高阁， 天地狭小、 国家残败、 偏安一隅而愁。 诗人酒后独倚高楼， 感叹无奈愁苦于国 家在战争中的节节败退， 领土不断丧失。 ② 因年迈多病 而愁 。 中年多病 ， 时光易逝 ， 迫近晚年 。 ③ 因报国无 门， 无人赏识而愁。 诗人虽身经百战， 却不得重用。 ④ 因国家战火不断而愁。 诗人深夜无眠， 战争中的画角声 声不断， 不禁无奈悲苦。 2. 尾联运用虚写、 想象、 以景结情的手法。 作者想 象未来江岸边梧桐烟雨， 自己只能坐拥丹枫孤舟垂钓。 借想象烟雨梧桐、 丹枫垂钓的景象， 表达了无奈于报国 无门、 无人赏识、 山河破碎的归隐之情。 第一单元测试卷 1. C 【解析 】 原文中是 “使神人快乐 ” ， 而不单 指人。 2. D 【解析 】 与原文 “从表现形式上来看 ， 它比 ‘音’ 要复杂得多” 说法不一。 3. C 【解析】 “随着人类的情绪波动而产生的” 与 “它也是最基础的” 没有因果关系。 4. D 【解析】 C 项偷换了概念， 原文的意思是经过 争论后， 他对这一可能解决难题的做法有了进一步的认 识。 B 项中 “到老一直” 与原文茅先生理论产生的过程 相悖； Ａ 项 “活跃在中西经济学界而享有盛名” 没有原 文依据。 5. ① 结合欧拉定理， 独辟蹊径地从资源的择优分配 入手。 （ 3 分） ② 市场经济体制才有可能使全社会的资 源达到最优的配置。 （ 3 分） 6. ① 茅先生的学术生涯与国家的发展是紧密联系在 一起的。 他不顾忌个人利益， 弃工从文， 甘于清贫和孤 独 ， 即使在困惑 、 苦闷和压抑中仍坚持自己的研究 。 （ 3 分） ② 他敢于针砭时弊， 提出自己的见解， 真诚地表 达自己的想法， 对外界压力淡然处之， 并总能以理性宽 容地对待别人的批评。 （ ３ 分） 7. 观点一： 这两种现象没有关系， 因为所要表达的 意思不同 （场合不同）。 （ 2 分） 写茅先生人老书老是在 说他晚年时所写的书， 通俗流畅， 就像老者对人教导般 温柔， 表现出茅先生淡静的文风； 后文是在写他敢于提 出自己的见解、 所招的恶评等他都能淡然处之， 反映出 他宽广的胸怀。 （ 6 分） 观点二： 这两种现象有关系。 （ 2 分） 文风如人格， 茅先生淡静的文风正好可以说明他淡静的人格； 后文他 的文章针对大众利益问题， 所以敢于直白表达， 而且在 面对恶评和争议时， 他总能表现大度。 （ 6 分） 观点三 ： 这两种现象表现矛盾 ， 其实是统一的 。 （ ２ 分） 文风如人格， 茅先生淡静的文风正好可以说明他 淡静的人格； 但他又敢于为民请命， 直白尖锐地对社会 问题提出自己的看法， 从而引