第2课学会沟通交流第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第2课 学会沟通交流（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道不同人对同一事物有不同看法是正常的，能运用“换位三部曲”理性对待分歧。 2.道德修养：理解真诚坦率沟通的具体表现，懂得真诚坦率的沟通是有效化解矛盾促进和谐的一种积极态度。 3.责任意识：学会表达自己的观点、倾听他人的意见，能够理解求同存异的内涵，能欣赏、尊重和包容他人。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.知道真诚坦率的沟通能有效化解矛盾，促进和谐。（重点） 2.理解真诚坦率沟通的具体表现，勇于表达自己的观点，尊重他人表达不同观点的权利。（难点） 3.学会用期望他人对待自己的方式来待人，乐意与他人友好交往。 教学过程 一、情境导入，引发共鸣 1.播放视频 视频内容：喜欢画画的晓东完成了一幅自己比较满意的作品后，拿给两位同学看，希望他们能提点儿修改意见。两位同学的评价如下： 同学1：画得太棒了，简直无可挑剔！ 同学2：画得特别细致，连人物的发丝都那么清楚，一定花了很多功夫。如果下次用更细的笔完成这部分就更好啦！ 2.提问 如果你是晓东，你更喜欢哪位同学的评价？为什么？ 预设：更喜欢第二位同学的评价。因为评价具体，实事求是，还提出了可行的改进建议，让人感觉很真诚。 3.小结 不言而喻，这就是真诚坦率的力量。在与人沟通时，真诚坦率会让我们彼此信任，更乐意与对方友好相处。（板书：真诚坦率很重要） 二、真诚坦率沟通的具体表现 过渡：真诚坦率很重要，但到底怎么做才算是真诚坦率的沟通呢？我们来进行一个活动。 1.在活动中发现问题，解决问题 (1)活动：小组文化建设。 ①活动任务：为小组取个响亮的名字；创作一个能体现小组特点的组徽，并能展现小组成员的精神面貌；将名字、组徽及寓意，填写在“我们心中的组徽”记录卡上。 我们心中的组徽 ②基本要求：每个人都要参与取名和创作；可以以“我们组的名字叫××，寓意……，我们画了××，代表……”的句式进行分享。 ③展示：按小组分享合作学习的成果。 预设1：我们组取名向日葵，希望我们组的成员都有朝气，有活力。 预设2：我们组取名黑猫警长，因为我们希望每个人都能遵守学校的规定，我们可以像黑猫警长一样，在日常活动中，能互相监督。 预设3：我们组还没有取好名字，因为组员的意见不一致。 ④学生互评。 (2)小结：同学们在小组文化建设活动中，体验了合作的快乐