2 学会沟通交流（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“学会沟通交流”核心知识点，涵盖正确对待不同看法（因立场、角度差异产生分歧）及真诚坦率沟通（尊重表达权利、理性交流技巧）。通过播放《画杨桃》视频导入，结合“为何画杨桃像五角星”等问题，引导学生理解不同看法的存在，为后续理性对待分歧、掌握沟通方法搭建学习支架。 此设计亮点在于融合视频、欢乐小剧场（如妈妈与儿子补习班冲突角色扮演）、换位三部曲等互动活动，以“健全人格”（理性平和、换位思考）和“道德修养”（尊重他人、理解包容）为核心，让学生在实践中提升沟通能力。既培养学生包容心与表达技巧，也为教师提供具象化、可操作的互动教学方案。

学会沟通交流 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 学会沟通交流 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是学会沟通交流，尤其是如何正确对待不同看法和做到真诚坦率沟通。 （2）本节课主要介绍了不同人对待同一件事物会产生不同看法的原因，如立场不同、看问题角度不同等；还介绍了在出现不同看法时应如何理性对待分歧，以及如何在真诚坦率的沟通中解决问题等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够懂得尊重他人的意见和表达的权利，能够正确对待不同的看法，学会在真诚坦率的沟通中解决问题，从而提升自己的沟通能力，更好地与他人交往，在班级、学校等环境中获得他人和群体的认同与接纳，促进自身的成长与发展。 重点难点 教学重点： （1）引导学生懂得尊重他人的意见和表达的权利，能够正确对待不同的看法，培养学生的包容心和同理心。 （2）帮助学生学会真诚坦率地沟通，在交流中保持冷静，坦诚提出意见，平和友好地与他人交流，提升学生的沟通能力和人际交往技巧。 教学难点： （1）引导学生在面对不同看法时，能真正做到理性对待分歧，避免因坚持自己观点而产生矛盾冲突，培养学生的辩证思维和包容心态。 （2）帮助学生掌握真诚坦率地表达自己想法的技巧和方法，克服在表达过程中可能遇到的障碍，如害怕被拒绝、不敢表达等，提升学生的沟通能力和人际交往素养。 教学目标 （1）政治认同：懂得尊重他人的意见和表达的权利，认同不同人对待同一件事物会产生不同看法这一现象。 （2）道德修养：能够正确对待不同的看法，在与他人沟通交流中展现出良好的道德素养，如尊重、理解等。 （3）法治观念：明白在沟通交流中要遵循合法、合理的原则，避免因看法不同而产生冲突和违法违规行为。 （4）健全人格：培养学生在面对不同看法时保持冷静、理性的心态，促进其人格的健全发展。 （5）责任意识：让学生意识到在沟通交流中正确对待不同看法是自己的责任，能够积极主动地去解决因看法不同而产生的问题。 教学资源 （1）《画杨桃》视频素材。 （2）关于五年级学生沟通交流相关的案例资料。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 （1）播放视频：《画杨桃》。播放视频，那生动的视频画面犹如一幅鲜活的画卷在眼前展开，一下子就将学生们的注意力牢牢地吸引了过来，就像小磁铁一样，让他们目不转睛地盯着屏幕，脸上也渐渐露出了疑惑的表情，仿佛在思考着视频中隐藏的奥秘。（生：聚精会神地观看视频，脸上露出疑惑的表情，眼中闪烁着好奇的光芒） （2）说一说： 为什么他画的杨桃 “像五角星”，和别人的不一样呢？（生：纷纷举手发言，那举起的小手就像一片小树林，表达着自己的看法，有的说因为观察角度不同，所以看到的形状就不一样啦；有的说因为每个人的想法不同，所以画出来的也不同呢） 试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？（生：开始热烈地讨论起来，那讨论的氛围就像炸开了锅一样，有的说不会觉得好笑，因为我们应该尊重每个人的看法呀；有的说可能会觉得好笑，但要理解别人的感受呢） 故事对我们的生活有怎样的启示？（生：陷入了深深的沉思，那沉思的样子就像雕塑一样，开始思考故事与生活的紧密联系，有的说要学会理解别人，有的说要尊重不同的看法呢） 通过这些问题的讨论，就像为学生们打开了一扇通往理解与尊重的大门，引导他们从故事中真切地体会到不同的人看待事物会有不同的看法，为后续的教学内容做了一个扎实的铺垫。 二、讲授新课 正确对待不同看法 （1）课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？（生：仔细阅读活动园内容，那专注的眼神就像在寻找宝藏一样，开始思考并交流自己的想法，有的说因为站的位置不同，看到的情况就完全不一样啦；有的说因为对篮球规则的理解不同，所以看法也就不同呢） （2）正确对待不同看法小提示（一）：同学们，大家要知道哦，人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的呢，就好像站在不同的山坡上看同一座山，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同，就很容易造成观点的不一致哦。（师：在黑板上写下小提示内容，一边写一边引导学生重点理解，那手势就像指挥棒一样）（生：认真听讲，在课本上做好标记，那认真的样子就像雕刻家在雕琢艺术品一样） （3）欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！ 儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！ （两名小演员开始生动地表演起来，那表演就像一场精彩的戏剧，其他学生也都认真观看并思考着，眼中闪烁着思考的光芒） （4）小采访：如果你们是图中的那位妈妈或那位男同学，你们会怎么想？你们会怎么做呢？（生：分组进行热烈的讨论，那讨论的声音就像鸟儿在欢唱一样，每个小组推选一名代表发言，有的说妈妈是为了孩子好，应该理解妈妈的用心呢；有的说同学应该有自己的休息时间，不能强迫呀） （5）正确对待不同看法小提示（二）：同学们，当有不同看法时，如果只坚持自己的观点而不考虑他人，就好像两颗火星碰撞一样，很容易产生矛盾或冲突哦。所以呀，我们要理性对待分歧，这样才能让我们有合情合理的看法和思考呢。（师：进一步解释小提示内容，强调理性对待分歧的重要性，那语气就像谆谆教诲的长辈一样）（生：点头表示理解，在课本上再次做笔记，那专注的神情就像在完成一项重要的任务一样） （6）课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ （生：认真阅读活动园内容，那阅读的样子就像在品味一本珍贵的书籍一样，分组讨论，每个小组选派一名代表进行发言，阐述自己的观点和思考，那发言的声音就像清澈的泉水流淌一样） （7）正确对待不同看法小提示（三）：同学们，在出现不同的看法时，我们需要去好好思考一下我们的态度和行为会导致的后果哦，就像下棋一样，要学会在思考后正确选择，合理解决分歧呢。（师：总结小提示内容，引导学生在今后的生活中学会思考和选择，那微笑就像温暖的阳光一样）（生：认真听讲，牢记小提示，那眼神中透露出坚定的光芒） 真诚坦率很重要 （1）课本第 12 页活动园： 假如这个分歧就发生在我们班，你们会怎么想，你们会怎么做？（生：结合自己的班级实际情况，那思考的表情就像侦探在寻找线索一样，思考并交流自己的想法和做法，有的说要坦诚地表达自己的观点，有的说要尊重别人的意见呢） 我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你们通常的想法、做法是什么？（生：回忆自己的生活经历，那回忆的神态就像打开了记忆的宝箱一样，分享自己的想法和做法，有的说会争吵，有的说会冷静思考呢） （2）讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！ 乙：怎样我都可以！ （生：对这两种做法进行深入的讨论，那讨论的氛围就像激烈的辩论赛一样，分析其优缺点，明白这样做不好，应该真诚坦率地交流呢） （3）换位三部曲：在 “换位三部曲” 的引导下，现在你们想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？（生：按照换位三部曲的步骤进行认真的思考，那思考的样子就像建筑师在设计图纸一样，想出解决方法，并推测可能的结果，有的说要先倾听对方的意见，再表达自己的看法；有的说要互相理解，共同寻找解决办法呢） （4）真诚坦率沟通小提示（一）：同学们，在交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，就像给炽热的火炉盖上一层厚厚的棉被一样，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流哦。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊呢。（师：详细讲解小提示内容，强调真诚坦率交流的重要性和方法，那语气就像亲切的朋友一样）（生：认真听讲，在课本上做好记录，那认真的态度就像对待珍贵的文物一样） （5）第 13 页活动园： 身处这样的场景，你们会如何表达自己的意思呢？（生：结合活动园内容，那思考的神情就像画家在构思一幅美丽的画卷一样，思考自己在不同场景下如何表达自己的意思，有的说要委婉地表达，有的说要直接表达呢） 你们也有遇到过被别人打断的时候吗？你们是怎样的感觉？（生：回忆自己的经历，那回忆的表情就像经历了一场风雨一样，分享被打断的感受，有的说很生气，有的说很委屈呢） （6）真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。 说一说：请你们谈谈你们对这句话的理解，并说一说，你们赞同这句话吗？为什么？（生：分组进行激烈的讨论，那讨论的声音就像奔腾的江水一样，发表自己的看法，有的说赞同，因为要尊重别人的表达权利；有的说不完全赞同，要在尊重的基础上表达自己的观点呢） （7）真诚坦率沟通小提示（二）： 真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利哦。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，就像给小鸟搭建一个温暖的巢一样，这样有助于我们了解他人的意见呢。 同时，我们也要真诚地、勇敢地表达自己的真实想法，就像打开一扇通往心灵的窗户一样，这样，也有助于他人了解我们的意见哦。（师：详细解释小提示内容，引导学生在交流中做到尊重和真诚，那眼神中透露出期待的光芒）（生：认真听讲，牢记小提示，那神情就像在接受一次重要的洗礼一样） （8）小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你们有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：（生：分组讨论，那讨论的声音就像小溪在流淌一样，分享自己在表达方面遇到的问题，如紧张、词不达意等） 解决的办法：（生：继续讨论，那讨论的氛围就像阳光照耀下的花园一样，共同探讨解决办法，如多练习、多倾听等） （9）归纳：锻炼表达小贴士。（师：总结锻炼表达的小贴士，如多读书、多与人交流等，那语气就像智慧的导师一样）（生：认真听讲，牢记小贴士，那眼神中充满了对提升自己的渴望） （10）课本第 14 页活动园： 要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？（生：思考并交流可能的后果，那思考的样子就像在探索未知的世界一样，如引起冲突、破坏关系等） 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？（生：结合活动园内容，那思考的神情就像在思考一道难题一样，思考自己的态度，有的说要耐心倾听，有的说要真诚帮助等） （11）真诚坦率沟通小提示（三）：同学们，在交流中，如果总是试图改变他人，就好像在强扭一棵弯曲的树苗一样，会给自己和他人制造许多烦恼哦。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往呢。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己哦。（师：深入讲解小提示内容，引导学生在交流中尊重他人的不同，那语重心长的样子就像长辈在教导晚辈一样）（生：认真听讲，牢记小提示，那眼神中透露出对尊重的理解） 三、课堂小结 同学们，我们生活在班级、学校、社区中，都希望自己得到他人和群体的认同与接纳呢。但是呀，不同的成长环境就像不同的土壤一样，会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能就会有不同的看法哦。所以呢，我们要正确对待不同的看法，就像对待珍贵的宝石一样，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长哦。（生：回顾本节课的内容，那眼神中透露出对知识的领悟，加深对知识点的理解和记忆） 课后作业 （1）请结合《画杨桃》的故事，谈谈在生活中你是如何正确对待不同看法的，举例说明。 （2）模拟一次与同学的真诚坦率交流场景，写出交流的过程和自己的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $