复分解反应再探究2013复习课

本节课是初学复分解反应后的一节复习课。 教材地位：“复分解反应” 是初中化学教学中最重要的知识点，贯穿酸、碱、盐学习的始终，是教的重点、学的难点，它也是初高中化学的一个重要的衔接点。 学情是：学生会查溶解性表，但他们记忆不全；他们初步认识复分解反应，但对知识联系理解不深、对知识的应用能力欠缺。 （一）教材的地位及学情分析 设计意图： 三维目标用表格列出有对比性，并将“目标检测”空出是为教学最后一个环节服务，做到前后呼应，一线串珠。 三维目标 目标内容 目标检测 知识与技能 1、知道酸碱盐之间发生的反应属于复分解反应；2、从离子角度认识复分解反应；3、运用所学知识解决实际问题。 过程与方法 1、在小组合作学习过程中，体会通过图示分析微观事物的思维和方法；2、提升在合作学习中交流获取信息的能力。 情感、态度与价值观 从合作学习中培养学生互帮互助的精神，用合作中的成功感激发学习兴趣。 通过活动探究让学生用微粒观认识复分解反应发生的实质；并能把形成的认识迁移到解决实际问题。 　　如何使学生认识到复分解反应的实质是离子间的重组与减少；如何引导学生从微观的角度去解决实际问题。 教学 难点 教学 重点 为落实三维目标我确立了如下的教法 本节课从学生在前期学习中暴露出的问题出发，以化学实验为载体，四大板块形成问题结构、通过追问、引导促进学生主动思维和深刻思维。基本方法： 问题引导 实验探究 合作交流 比较归纳 练习深化 教 法 分 析 1、指导学生怎样实验探究 2、指导学生怎样交流评价 3、指导学生怎样提炼方法 4、指导学生怎样实践应用 学 法 指 导 前置 疑问 原理 探究 变题 研究 目 标测 评 教学程序——四大板块 《复分解反应再探究》 本节课我们就围绕这四瓶溶液来进行复分解反应再探究。 我们已学习了复分解反应，但实质认识不深、应用有困难。 首先按照下列要求用试管将上述四种溶液两两混合。 要求：1、认真观察并记录现象。 2、能否判断反应是否发生？ 3、思考它们为什么能反应或不反应？