课时作业（二） 种群数量的变化-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019）

课时作业（二） 种群数量的变化 答案精解Ps2 (建议用时：30分钟) 基本目标 A.调查的第一个月内，田鼠种群数量呈“S” 形增长 一、选择题 B.田鼠种群增长的模型可构建为N,=No入‘， 1.下列关于构建种群增长模型方法的叙述，错误 其中入为1.5 的是 ) C.种群数量=（第一次捕获数×第二次捕获 A.曲线图能直观地反映出种群数量的增长趋势 数)÷第二次捕获中带标记的个体数 B.数学模型就是用来描述一个系统或它的性 D.当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防 质的曲线图 治鼠害的最佳时期 C.数学模型可描述、解释和预测种群数量的 6.图中曲线乙表示某种群的数量变化曲线。下 变化 D.在数学建模过程中也常用到假说一演绎法 列叙述错误的是 种 2.下列关于种群数量变化的叙述，错误的是 A.种群数量的变化就是种群的增长 体数量 B.自然环境中种群的增长一般遵循“S”形曲线 时间 C.种群密度是种群最基本的数量特征 D.种群数量在某些时刻可能会超越K值 A.曲线乙显示该种群的数量增长方式为“S” 3.下列有关K值（环境容纳量）的叙述正确的是 形增长 B.若某条件引起该种群的数量发生如曲线丙 A.K值是环境的最大容纳量，随环境的变化 所示的变化，则导致这一变化的原因最可 而改变 能是该种群迁入了大量同种个体 B.过度放牧可以增加草场上奶牛的环境容纳量 C.一般情况下，气候是影响曲线乙中ab段波 C.若环境条件不受破坏，种群的数量不可能 动的外界因素之一 超过K值 D.若某条件引起该种群的数量发生如曲线甲 D.到达K值后种群的出生率不可能高于死亡率 所示的变化，则导致这一变化的原因可能 4.下列关于种群数量增长“S”形曲线中K值及 是食物来源变少 K/2的叙述，错误的是 7.如图分别表示自然界某种群的数量增长曲线 A.鼠害的控制应该严防其种群密度达到K/2 和种群增长率曲线，与此相关的叙述错误的是 B.有益动物的保护可以通过改善其生活环境 来提高种群的K值 个种群数量 种 C.养殖业中捕捞或出栏的个体一般不会是年 幼个体，便于提高种群的K值 群增长率 D.维持鱼类资源的种群数量在K/2时，既有 较大收获量又可保持种群高速增长 时间 时间 5.科研工作者为了预测某草原鼠害的发生情况， 甲 乙 采用标记重捕法对该草原1公顷范围内的田鼠 【注】种群增长率为单位时间内种群数量的改 数量进行调查，发现在调查的第一个月内，种 变量。 群数量每天增加1.5%。下列分析正确的是 A.图甲中c点种群增长率对应图乙中的f点， ac段种群数量的增长不受环境阻力的影响 ·96· B.当种群增长率对应图乙中的g点时，该种 A.图中a值一定等于1NW 群数量将达到最大值 B.第6年时，该种群 C.根据“J”形增长曲线的数学模型N,=Voλ 数量达到环境容 可知，种群呈“灯”形增长时其增长率不能用 纳量 C.该种群数量呈“J 时间年 图乙表示 D.渔业捕捞时，为保证持续获取高产量，应使捕 型”增长 捞后的剩余量维持在c点对应的种群数量 D.随时间推移，该种群年龄结构逐渐由增长 8.某小组在进行“探究培养液中酵母菌种群数量 型转变为稳定型 的变化”实验时，相同实验条件下将酵母菌分 11.图1、图2为种群数量变化的相关曲线，下列 别放在4支试管中进行培养（见表），种群数量 叙述正确的是 均呈“S”形增长。从理论上分析，下列说法错 180 误的是 ( 数最 试管编号 Ⅲ 培养液体积(mL) 10 5 10 5 579111315171921时 图1 2 起始酵母菌数(×103个) 10 5 5 10 A.若食物充足，则种群数量增长曲线一定为 A.4支试管内的种群数量达到K值的时间 图1中的曲线1 不同 B.若图1中的曲线Ⅱ变为曲线Ⅲ，说明种群 B.试管V内种群的K值与试管I相同 的生存环境变得恶劣 C.4支试管内的种群初始阶段都经历了“J”形 C.图2中A、B、C、D四，点的种群年龄结构为 增长 增长型的只有A、B点 D.试管Ⅱ内的种群数量先于试管Ⅲ开始下降 D.图2中D点时，种群数量不再随着环境的 9.某中学迁人新建校园14年，校园中白头鹎（鸟 变化而变化 纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如表 12.酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血 所示。据表分析可知 ( 细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。如图 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 表示一个计数室(1mm×1mm×0.1mm) 增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 及显微镜下一个中方格菌体分布情况（培养 年份 第10年 第12年 第14年 液未稀释)。下列有关叙述错误的是( 增长速率 2.91 1.20 0.03 A.这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”形增长 小格 中格（双线边） B.第1